渔歌子ppt课件

今天小编为大家带来了根据《渔歌子》一文制作的5套PPT教学课件，教师可以根据自己的教学需求选择性使用，也可以自己再次编辑整改后用于教学，非常方便，可以轻松完成教学任务，同时也能让学生更好的理解和接受，需要的朋友赶紧来本站下载吧！

渔歌子原文、译文及注释

原文

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

译文

西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。

江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。

注释

①渔歌子：词牌名。此调原为唐教坊名曲。分单调、双调二体。单调二十七字，平韵，以张氏此调最为著名。双调，五十字，仄韵。《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》，大概是民间的渔歌。据《词林纪事》转引的记载说，张志和曾谒见湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜真卿帮助更换，并作《渔歌子》。词牌《渔歌子》即始于张志和写的《渔歌子》而得名。“子”即是“曲子”的简称。

②西塞山：浙江湖州。

③白鹭：一种白色的水鸟。

④桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。

⑤鳜(guì)鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼，肉质鲜美。

⑥箬(ruò)笠：竹叶或竹蔑做的斗笠。

⑦蓑(suō)衣：用草或棕编制成的雨衣。

⑧不须：不一定要。

渔歌子ppt课件预览

渔歌子教学设计

教学目标

1.有感情地朗读古诗,并且背通出来.

2.认识“塞”、“笠”、“鹭”。

3.想象诗词画面，理解诗词含义。

4.通过诗句的拓展阅读,体会诗人热爱自然、向往自由的情怀。

教学重难点

想象诗词画面，理解诗词含义。

通过诗句的拓展阅读,体会诗人热爱自然、向往自由的情怀。教学过程

一、揭趣,引入课题

1、今天,我们要学的一首词,作者是张志和。

他的名字可不是爸妈爷爷取的,是皇帝给他取的。16岁时,他中了举人,给皇

帝写了一份折子,列了许多治国的良方,皇帝封他做官,赐名张志和,希望他心

志平和。今天,我们要学他的一首词，学生读课题。

2、渔歌子是词牌名,每一行有规定的字数。文人再把词填进去，还有的被谱上曲子加以歌唱。

二、读词,学习生字

(-)自由由读词

1、请大家自由大声朗读《渔歌子》,一读字正腔圆。

2、二读，节奏鲜明。

3、三读，韵味十足。

(二)学习生字

你们看,这首词里漏了几个字。

西 山前白 飞，桃花流水鳜(gui)鱼肥。青箬 ,绿蓑衣。斜风细雨不须归。

1、写“鹭”字漂亮的诀窍一一上面小一些,宽一些。师板书。

2、多音字 塞

阻塞(Se)

塞西塞山(sai)

塞车(Sai)

3、形声字 笠

4、生字障碍已扫除，现在我们齐读这首词，同时做到字正腔圆、节奏鲜明、韵味十足。

三、品诗,想象画面

(一)说画面

有一句话说得好,诗词中有画,画中有诗词。张志和这首词中都描写了哪些景物?拿起笔,把它圈出来。

1、学生动笔圈画。教师引导学生抓住一个词语展开想象。

由“西塞山”这个词语,你会想到什么样的画面?老师的眼前出现了这样的西塞山：

(1)西塞山上长满了树木,到处都是绿油油的。

(2)在云雾的笼罩下,朦朦胧胧。

(3)西塞山郁郁葱葱,如同披上了巨大的风衣。

2、这首诗中还有画面。(出示:白鹭桃花、流水、斜风细雨、鳜鱼肥…)

你们选择其中一个画面来形容形容。

同桌交流互动

(1)一群洁白的鹭鸶鸟展翅飞翔在天空。

(2)桃花张开了粉红色的笑脸,远远看去,如同彩霞一片。

(3)湖水清澈见底,如同碧绿的翡翠。

(4)风轻轻地吹着,雨儿编织着细丝飘洒洒。

(5)鳜鱼在水里欢快畅游,有时还扑腾跳出水面欣赏美丽的

(二)写画面

你们说得真好,抓住了词中的一个景物展开想象。从你们描绘中,我看到你心中的画面了,拿起笔,提高一些要求,用心写一行或者两行诗句画面。

试试我们的默契程度，一人读自己写的画面情景,其他同学附和着读词的内容。

张志和把这景色写的如画一般足以看出他对大自然的热爱。板书：热爱自然

四、拓展,品诗情

这么美的景色,张志和当然不想回去。板书：不须归

哥哥张松龄,担心他被雨淋坏了,写了一首《渔父》。

课件出示：渔歌子

张松龄

乐是风波钓是闲

草堂松径已胜攀。

太湖水,洞庭山

狂风浪起且须还

1、教师范读，学生自由读两遍。

2、会读是小本领,读得懂才是了不起。哥哥在叫弟弟干什么?狂风暴雨且须还。

3、师扮演哥哥,学生扮演弟弟,整诗对读,整句对读。

4、因何不归?还有一个重要原因。联系写作背景。

课件出示：张志和因事被贬官,从此再也不做官,隐居在太湖一带,扁舟垂钓，自称“烟波钓徒”。每垂钓,不设饵,志不在鱼也。

5、张志和根本就不是钓鱼,他钓鱼不放鱼饵,你们说他是来干什么的?

(1)可能就是喜欢这里的美丽景象。

(2)他觉得在这里很悠闲很自在。

师:张志和就这样直钩垂钓,天天在溪流边,钓来清闲、飘逸，他太爱这样的

生活了。让我们再来诵读。板书：追求自由

五、延伸,再积累

(一)延展积累

这首词寄托了作者追求自由、热爱自然的情怀。板书“追求自由 热爱自然”很多诗人都向往这样的悠闲风光,都希望像他那样寻求仙境。诗人徐俯、苏轼、黄庭坚都来寻找张志和了!

课件出示

鹧鸪天

徐俯

西塞山前白鹭飞,桃花流水镢鱼肥。

朝廷若觅元真子,睛在长江理钓丝。

青箬笠,绿蓑衣。斜风细细雨不須归。

浣溪沙

苏轼

西塞山前白鹭飞,散花洲外片帆微。

桃花流水鳜鱼肥,自庇一身青箬笠,

相随到处绿蓑衣,斜风细雨不須归。

鹧鸪天

黄庭坚

西塞山边白鹭飞。桃花流水鳜魚肥。

朝廷尚觅玄真子,何处如今更有诗

青箬笠,绿蓑衣。斜风细雨不須归。

1、自由读三首词。

2、你发现了什么?

3、为什么诗人都重复使用诗句呢?

4、学生再次看图背诵全诗。

(二)表达诗意

1、学到这里，同学们一定对这首词有了更深的理解。现在请你选择自己喜欢的方式来表达诗意。课件出示：

抄写诗词 想象画面

诗词配画 体悟情感

学唱歌曲 身临其境

2、班级交流展示。

六、作业

1、搜集其他描写田园风光的古诗词。

板书：

西塞山

白鹭 斜风 热爱自然

渔歌子 流水 鳜鱼 不须归

(唐张志和) 桃花 细雨 追求自由