师恩难忘ppt课件 免费版

师恩难忘ppt课件是根据四年级上册语文课文《师恩难忘》制作的PPT课件，教师通过该课件进行教学可以大大缩减自己制作课件的时间，从而提高教学效率，学生通过该课件进行学习，也更能理解和接受，需要的朋友赶紧来下载吧！

师恩难忘ppt课件预览

师恩难忘课文内容

那年正月新春，我不满6周岁，便到邻近的乡村小学去读书。

这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。

开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得故事的大意是这样的：

一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。

我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘!

师恩难忘教学设计

一，揭题示标

板书课题

我们每个人的成长，都离不开老师的教育和培养。可是你见过像这样别出心裁的老师吗?他会编许多生动有趣的小故事，把古诗讲的有声有色。让我们赶紧去文中感受田老师的魅力吧!板书课题《师恩难忘》。

检查预习

A,我会读

娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 情趣 培育 感念 恭敬

B,我能说出下列词语的意思

娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬

C,以小组为单位，分小节找同学读课文。

3.出示学习目标：

1、认字10个，写字7个，学写摘录笔记。

2.理解并说出“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、培育、感念、恭恭敬敬”等词语在课文中的意思。

3、正确、流利的朗读课文。

4、说出课文的主要内容，理清课文脉络。

5、学习在阅读时标注问题。

二，自主探究

出示自学提示:

自学指导：

A, 本课主要讲了一件什么事?

B, 课文有几部分?各部分讲了什么 ?

(自学3分钟，交流5分钟)

学生自主学习。

3.小组内交流。

三，合作提升

每个小组的一号学生交流自学指导上的第一个问题。每个小组的2号学生交流自学指导上的第二个问题。

教师点拨。

每个小组的5号学生代表本组读课文，对抗小组的6号学生评价读书情况。

四，总结解惑

谈本节课的收获。

通过本节课的学习，你有哪些收获?

通过本节课的学习，你还有哪些不理解的地方?

五，巩固运用

当堂检测

听写词语：

感念 恭敬 培育 情趣 引人入胜 戛然而止 身临其境 娓娓动听

反馈目标。

第二课时

一，揭题示标

板书课题《师恩难忘》。

2.出示学习目标：

1.有感情地朗读课文，背诵课文的重点语段。

2、通过对课文的学习，说出对“师恩”的理解。理解并说出课文最后一段话的理解。

3、能仿照课文，通过想象，给古诗编故事。

二，自主探究

1.出示自学提示:

自学指导一：

快速阅读课文第1----3自然段，思考：在我小时候，遇到的是一位怎样的老师?

(自学3分钟，交流3分钟)

2.学生自主学习。

3.小组内交流。

自学指导二：

自由读课文第4——9自然段，思考：这一部分写什么内容?这几段记叙了作者记忆中印象最深的哪几件事?从中体会到了什么?

(自学3分钟，交流3分钟)

2.学生自主学习。

3.小组内交流。

自学指导三：

读10-12自然段，思考：四十年后，又见田老师，我是怎们做的?又是怎么想的?结合课文，说说你对“师恩”的理解。最后一自然段，与标题有何关系?说说你对最后一段话的理解。

(自学3分钟，交流3分钟)

2.学生自主学习。

3.小组内交流。

三，合作提升

1.每个小组的同号学生代表本组交流自学指导上的问题。对抗组同号学生补充。

2.教师点拨。

四，总结解惑

1谈本节课的收获。

通过本节课的学习，你有哪些收获?

2通过本节课的学习，你还有哪些不理解的地方?

五，巩固运用

1.当堂检测

1.十年树木，( )。( )，终生难忘。

2.本文记述了田老师以( )的方式教孩子学习古诗词，歌颂了老师的( )，表达了作者( )。

3.( )，有意栽花花不发。

2.以一带多。

读《经营梦想》，思考：

1)短文主要讲了一个什么故事?

2)文中的小男孩的理想是什么?他是如何实现自己的理想的?

3)你的理想是什么?你怎样来实现自己的理想?

3.反馈目标。