刷子李ppt课件

刷子李ppt课件是根据《刷子李》一文制作的PPT教学课件，该课件下载之后可以进行自由编辑和整改，缩减自己制作课件的时间，提高工作效率，教师通过该课件进行授课，可以让学生更加容易理解和接受，进而提高教学质量，需要的朋友赶紧来下载吧！

刷子李课文内容

刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。

一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。

那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点?

刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。

这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”

说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了!他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!

刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧!”

曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。

刷子李ppt课件预览

刷子李教学设计

【教学目标】

1.认识6个生字。读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。

2.有感情的朗读课文，体会刷子李的高超技艺。

3.领悟并学习作者刻画人物的方法。

4.将所学人物刻画之法迁移自学《俗世奇人》之《泥人张》、《快手刘》等文章。

【教材分析】

《刷子李》是人教版语文五年级下册第七组课文中的第二篇，为略读课文。本组课文以“感受人物形象”为主旨，体会作者刻画人物的方法。在《人物描写》一组的基础上，学生对刻画人物的方法有了一定的认识，尤其对于“细节”刻画人物体会应较为深刻。所以作为略读课文，应该是把之前所学之法迁移运用，以提高自主学习的能力。

此外，《刷子李》选自冯骥才《俗世奇人》一书，书中塑造了多位奇人，其在人物形象的刻画上和《刷子李》有相通之处，引导学生运用学习方法，以一篇带多篇，引起学生阅读《俗世奇人》的兴趣也是本课的目标之一。

【学习重难点】

重点：感受刷子李的高超技艺。

难点：体会作者是怎样写出刷子李技艺高超的。

【课时安排】

1课时。

【课前准备】

1.了解《俗世奇人》一书及写作背景，准备《泥人张》《快手刘》《苏七块》等文章以作拓展阅读使用。

2.准备课件。

3.布置学生了解现实中粉刷匠的工作情况，可问家长，可实地查看，可搜集资料。

【教学过程】

一、激趣导入，引发兴趣

调侃班上学生：咱们班有很多才艺之星，魔方吕，书法曾，钢琴田。你们的才艺本领如此明显，才有了这样绰号。有一位作家冯骥才，他也特别善于观察寻常百姓中，那些身怀绝技的民间奇人，于是写成了《俗世奇人》一书。“刷子李”就是其中之一。

今天我们就来学习《刷子李》这篇课文。(板书课题)

二、初读课文，读记生字，理清思路

1.学习要求：

自由朗读课文，读准字音，读通句子。

思考：课文讲了一件什么事?

2.读记生字词

师傅(fu)、刷浆、包袱(fu)、透亮、清爽、衔接

屁股、半信半疑、搜索、威严、露馅(儿) 、发怔、发傻

3.讲了一件什么事?

4.刷子李给你留下了什么印象?

刷墙技艺高超……

三、再读课文，感受形象，品味写法

1.刷子李练得一手刷墙的绝技，作者是怎样描写他技艺高超的呢?

学习要求：默读课文，用“ ”画出直接 写出刷子李技艺高超的句子，写下简单批注。

直接描写 ：

他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

(朗读，读出升天的感觉。)

但刷子划过屋顶，立时匀匀实实 一道白，白的透亮 ，白得清爽 。

(释“匀匀实实”，和现实刷浆相对比;抓关键词“透亮”、“清爽”。)

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝 ，刷过去的墙面，真好比平平整整打开 一面雪白的屏障。

(释“天衣无缝”：一气呵成之感;关键词：平平整整、打开、雪白的屏障。)

能把一项这么普通甚至在别人看来有点脏累的的工作，做到这么极致，这就是一种“匠心精神”，它需要匠人敬业、专注、求精、创新才能达到。让我们带着满怀的敬意，再把这些句子读一读吧!

细节描写 ：

只见师傅的手臂悠然 摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点 ，和着琴音 ，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪的清脆一响，极是好听。

(关键词：悠然，清脆 表演，艺术;朗读。)

干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

(这也是一种细节描写。去掉行不行?刷子李行云流水的刷墙技术，滴水不漏的功夫，在一身全黑装束中让人震撼折服，这就是细节描写的妙处。“唯有细节才组成作品的价值。”——巴尔扎克)

2.探究侧面描写

除了直接描写和细节刻画，作者还通过谁的视角印证了刷子李的高超技艺?

曹小三。

学习要求：快速浏览课文，找出描写曹小三心理变化的语句。

曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。

他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

当完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去 。

刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧。”

板书：半信半疑 神圣威严 轰然倒塌 发怔发傻

发怔发傻：此刻曹小三在想什么?

你从曹小三的内心活动体会到什么了呢?

小结：这既写出了曹小三的波澜起伏的心理活动，又带出故事情节的一波三折。这就从侧面烘托出了刷子李的技艺果然高超。

3.除了觉得刷子李技艺高超，你还觉得他是个怎样的人?说说你的理由

聚焦8-10段，引导孩子体会刷子李心细如发 ，察觉到徒弟的内心活动，再次点到对刷子李的细节刻画(语言动作神态)。

小结人物描写的写法：直接描写、侧面烘托、细节刻画。

直接描写

威严神圣

侧面烘托 半信半疑 发怔发傻

轰然倒去

细节刻画

四、拓展阅读，学法迁移

1.学习要求：

快速浏览《泥人张》、《快手刘》两篇文章，根据描写人物的方法，找出最能体现人物特点的句子，写下简单批注，并在小组内交流你的想法。

2.总结。

五、谈本课收获

学完本课，你有什么收获?还有何疑问?

六、作业布置

1.有感情地朗读课文。

2.用本课所学刻画人物的方法继续自读《俗世奇人》其他文章。