通往广场的路不止一条ppt课件 免费版

通往广场的路不止一条ppt课件是根据语文课文《通往广场的路不止一条》制作的PPT教学课件，该课件包含了丰富的课文相关知识内容，完全与课文同步，还有丰富的图片资源供学生欣赏，提高学生学习效率。教师可以下载之后进行简单编辑和修改，然后用于授课，可以大大提高教学质量，需要的朋友赶紧来欧普软件园下载吧！

通往广场的路不止一条课文内容

有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试!”

此后，我一直把父亲的教导记在心间。

我的梦想是做一名时装设计师。

有一天，我遇到了一位朋友。她的毛衣颜色很素净，却编织得极为巧妙。

“多漂亮的毛衣呀!是自己织的吗?”我问道。

“不是，”她答道，“是维黛安太太织的，她在美国学的。”

突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢?

我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图，请维黛安太太先织了一件。为了观察别人的反应，我穿着这件毛衣，参加了一个时装商人的午宴。结果，一家大商场的经理当场就向我订购了四十件，约定两星期内交货。我大喜过望，脚下仿佛蹊着一朵幸福的云。

“两个星期要四十件?这根本不可能!”当我站在维黛安太太面前时，她说，“你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊!”那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还会有别的妇女会织的。我四角回维黛安太太家，向她讲了自己的想法。她觉得有道理。我同维黛安太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。两个星期以后，四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫姑娘在另一家时装店的挑拨下跑光了。这回该从哪儿找到一条出路呢?看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀!我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢?

时装展如期开幕。这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还是一片布样。虽然我们展出的时装不是成衣，但从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。

父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条!

通往广场的路不止一条ppt课件预览

通往广场的路不止一条教学设计

【教学目标】

1、正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”等重要词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。

3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。

【教学重点】联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。

【教学难点】 深刻理解题目的含义并在实际中加以运用。

【教学过程】

一、质疑激趣，导入新课

1.提出话题，思考通往之路。

同学们，老师想请问大家一个问题，你从家里到学校上学或者从学校回到家里，有几条路可以走?

看来，从家到学校的路不止―――(一条)(板书: 路不止一条)

今天，我们来学习一篇课文。(补充板书：通往广场的路不止一条)

二、初读课文

1、请同学们放出声音朗读课文，边读边圈出自己认为比较难读的字词，自己不理解的词语可以借助工具书、联系上下文来理解。

学生朗读，教师巡视，发现读不准的字音、读不好的词语或句子予以指导，并把出现错误率较高的字词写在黑板上(本文重点是课后生字及两个多音字)。

如：维黛安 午宴 缝纫 络绎不觉 目的地 挑拨(让学生上去写)

指名读——齐读 点拨、理解“挑拨”。

完成课时检测第一小题。(投影出示，同桌互改)

2、看来生字是难不倒同学们，请同学们再读课文，找出文章所写的一个场景，两件事，一段结语。(板书场景、两件事、结语)用“||”将这三部分分开。学生读书，分段。(交流)。

3、请同学们快速默读课文，找出课文中使最你启发让、受益的句子。

三、学习理解父亲的话

1、同学们读得真投入，找到使你最受启发的句子了吗?

2、出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。

(1)这句话是谁说的?请同学们想象一下，父亲当时对女儿说这句话时的语气是怎么样的?

(2)你能用和蔼的(严肃的、语重心长)语气读读这句话吗?

3、 理解“路多”：

父亲在什么情况下说这句话呢?请同学们读读第一自然段，找出当时父亲和我看到的情景。

谁来读读描写我看到的情景的句子?

(脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。)

三、学习两个印证事件

1、父亲的这番话到底在作者的成长道路上起到多大的作用呢?让我们一起走进课文的4——13段。

2、学习(4——11段)

a、作为一名年轻的设计师，谁都有梦想，作者也想着有朝一日能名扬天下，可是在实现自己的梦想过程中，作者遇到了很多困难，请同学们用自己喜欢的方式认真读一读4——11自然段，思考三个问题：碰到的困难是什么?(用横线划出)此路不通，“我”换哪条路走?(用波浪线划出)结果怎样?(用双横线划出)”边读边写下自己的理解。

b、交流问题：

①碰到的困难是什么?

维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能!”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。

让我们用自己的朗读来体会作者当时的内心吧。

朗读练习：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

②此路不通，“我”换哪条路走?

③结果怎样?

(出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。)

从河流、源源不断读出了什么?

朗读练习这句话。

(是啊这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断;时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。)

C、受到这么沉重的打击，如果我是作者，一定会不知所措，甚至痛苦绝望。而作者却选择了另一条路，取得成功。同学们觉得是谁令作者有这么绝妙的想法?谁对他的帮助很大?

(出示“父亲的话”)齐读。

看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思考问题，一定会有另一条路，等着我们去探索去发现。

3、自由读第二件事，思考下列问题：

A、在这件事中，我的计划是什么?(横线)

B、我遇到了什么困难?(波浪线)

C、我尝试的另一条路又是什么?(双横线)

D、结果如何?(括号)

(1)读完后四人小组交流。(小组长组织交流，一人一个问题)

(2)我这不是成衣的时装展是怎样的?有的……用一个词概括(板书与众不同)

(3)作者举办了与众不同的时装展，那可真是另辟蹊径(板书)啊，结果怎样?

出示：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。

A、从络绎不绝这个词语你读懂了什么?(很多人喜欢我的时装，欣赏我的设计)

B、另辟蹊径的尝试令我绝处逢生，获得巨大的成功，此时此刻，回响在我耳边的还是父亲的教诲，父亲的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”(板书)的灵感和勇气，一步一步走出困境走向成功。此时此刻当记者向“我”采访经验的时候我会自豪地说——再读父亲的话。

四、总结扩展

1、父亲的教诲仅仅是令我这两件事情受益吗?——让我一生受用不尽(板书受益终身)让我们试着背背父亲对我的教诲吧!

2、作者从父亲的话中受到了启发，获得了成功。我们读了父亲说的话以后肯定也受到了一定的启发，让我们运用自己受到的启发来做一次测验吧!

3、人生的道路是坎坷曲折的，我的一生遇到的困难绝不仅仅如此，山穷水尽疑无路，在困难面前，是父亲的教诲令我不向困难屈服，是父亲的教诲令我信心百倍的积极寻找出路，是父亲的教诲令我“柳暗花明又一村”!是父亲的教诲令我明白通往成功的道路不止一条。(板书成功，齐读句子)

板书设计：

14 通往广场的路不止一条

(成功)

场景(1——3)：条条大道通罗马

两件事(4——13)：另辟蹊径 走另一条路试试

与众不同

结语(14)：终身受益