小鹰学飞ppt课件 免费版

小鹰学飞ppt课件是为语文教师制作的一套PPT教学课件，该课件可以帮助教师进行授课，省去了大量语文教师自己制作课件的时间，提高了工作效率，通过该课件进行授课，同时也提高了教学效率，让学生也能更好地理解和接受这一课文，需要的朋友赶紧来欧普软件园下载吧！

小鹰学飞ppt课件预览

小鹰学飞课文摘选

……

抬头 盘旋 鼓起劲

急促 飞行 摇摇头

矮小 拼命 喘着气

总算 老鹰 头顶上

……

一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：我已经会飞啦!

老鹰摇摇头说：飞得只比大树高，还不算会飞。

小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：我真的会飞啦!

老鹰又摇摇头说：飞得只比大山高，还不算会飞。

……

小鹰学飞教学设计

课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、继续学习4个生字，认识两个新偏旁“舟、方”，理解词意，学会用“已经”说话。

3、懂得学无止境的道理，明白只有虚心好学，才能不断进步。

教学重难点：

1、理解课文内容，有感情地朗读课文。

2、懂得学无止境的道理，明白只有虚心好学，才能不断进步。

仪器教具：

多媒体课件

教学内容和过程：

一、检查复习：

1、听写词语：摇头、总算、生命、鼓动、好吧

(1) 出示词语，校对，自我改正。

(2) 齐读。

2、看来上节课小朋友们生字学得不错，这节课我们继续学习——

(出示课题)小鹰学飞。齐读课题。

二、精读课文：

1、(出示图片)这就是那只羽翼刚丰满的小鹰，它刚开始跟着爸爸学飞行。快速读课文，找一找“在学飞的过程中，小鹰说了几次话”，用线画出来。

出示三句话：

我已经会飞啦!

我真的会飞啦!

现在……我总算……会飞了吧?

2、围绕三次话进行交流和朗读练习

A第一次(1-2小节)

(1)第一句是在什么情况下说的?出示第一次对话

(2)想象：小鹰第一次跟着爸爸出来学飞行，可开心了!他像爸爸一样张开翅膀。想象一下，他往树上面飞的时候，遇到了什么困难?

(3)指名读，评价读出“高兴”和“喊”的样子。男女生读。

(4)从不会飞到飞到高高的大树上面，真替小鹰高兴!小朋友，生活中，你有没有通过努力学会做一件事?试着用“已经”说一句话。

(5)我们一起做做小鹰，高兴的喊一喊。(齐读，再次感受小鹰的高兴。)

(6)可是，老鹰对小鹰有更高的期望，她摇摇头说——引读

课文中老鹰摇摇头，是什么意思?

(7)师生合作读1-2小节对话部分。

过渡：在老鹰的亲切鼓励下，——引读：小鹰又跟着老鹰向上飞。

B第二次(3-4小节)

(1)第二句话是在什么情况下说的?

(2)(出示高山图片)你看到了什么?此时小鹰会怎么想?指导读好小鹰说的第二句话。

(3)引读第四小节 你读懂老鹰的话了吗?集体交流

过渡：老鹰对小鹰的要求真高!小鹰有没有放弃?

C第三次(5-6小节)

(1)出示第五小节 自由读 数数这小节有几句话?从这小节中，你感受到了什么?抓住关键词体会小鹰学飞的认真、辛苦……

(2)集体交流：a这次小鹰是怎么飞得?指名读。

谁来做做这只小鹰，上来飞一飞。评价：这只小鹰飞得怎么样?

我们一起来做做这只小鹰。(全体表演，师配旁白)小鹰们，张开你们的翅膀飞呀飞呀，大树变小了，再飞再飞，大树看不见了，继续飞，大山在你身下了，加油加油，大山变小了，变成点点了。

b小鹰们，此时你有什么感受呀?(翅膀好累，好酸……)

看，小鹰飞到后来，是怎样的?(急促地喘着气)

你有急促地喘着气过吗?(指名联系生活经验谈感受)表演给我们看看。

c(出示小鹰说的话)为什么小鹰的话里有这么多“……”?(累的喘不上起来了，说话不连贯)

你能学着小鹰的样子来读读它的话吗?(指读——表演读——评价——男女生开火车赛读第五小节)

d真像!“急促地喘着气”，“急促”就是?说的真好，那这个生字“促”你记住了吗?

①指名析字形;②师范写，生跟着书空说笔顺;③生描红;④你会给它找找朋友吗?(口头组词：促进、促销、催促)

(3)出示三句话 读一读，你感受到第三次的话和前面两次有什么不同了吗?引导学生从标点、心情体会不同，感受到小鹰的飞行水平越来越高，越来越谦虚。

(4)渡：飞得这么高，这么远了，你们认为小鹰会飞了吗?

老鹰向头顶指了指说——引读第六小节“孩子，你往上看!”

①往上是指哪儿?小鹰看到——

“顶”是个生字，发后鼻音。这还是个形声字哟，你能找出它的声旁和形旁吗?(指名分析字形)

把它放进田字格，该怎样写好它?

指名说结构，师范写，生描红。除了“头顶”，你还会说——(口头组词)

②这句话中有没有你不明白的词?

认读“盘旋”：(拿出一个菜盘)这是什么?生活中，你还见过什么盘?小朋友见过的“盘”真多!你是怎么记住“盘”的?学习“舟字头，皿字底”。

课文中有一个词叫——盘旋。读一读带有“盘旋”的句子。猜一猜 “盘旋”是什么意思?指名上台学。像这样环绕着飞就叫“盘旋”。让我们再来读读这句话。

“旋”也是个生字，你怎么记住它的?(指名分析字形，说结构，指出难写的部分)

(5)听了老鹰的话，看着头顶盘旋的苍鹰，小鹰的心里会想些什么?

想象说话：小鹰心里想： 。

相机积累成语：人外有人天外有天 学无止境

(6)想象说话：看来小鹰听懂了老鹰的话了，今后他会怎么做?

创设情境：狂风来了，小鹰 。

暴风雨来了，小鹰 。

……

多么有毅力的小鹰，多么勇敢的小鹰。这就叫——

板书：一往无前、勇往直前

三.总结延伸

1.小朋友，学完小鹰学飞的故事，你想对自己说什么呢?

说的真好，相信你像小鹰一样不怕困难，下定决心，努力下苦功，一定能成功。

这就叫：有志者事竟成(出示)

2.你喜欢这个故事吗?请你和同桌一起分角色绘声绘色地再去把课文读一读。