嫦娥奔月ppt课件

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嫦娥奔月原文

相传在远古的时候，天上突然出现了十个太阳，直晒得大地冒烟，老百姓实在无法生活下去了。

有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除这个苦难。后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下九个太阳。他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福!”

后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师，跟他学习武艺。有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。

后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙哩。可是，后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。

这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。

嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。

后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊!妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥!嫦娥!”后羿连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。

乡亲们很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。

嫦娥奔月ppt课件预览

嫦娥奔月教学设计

教材简析：

这是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞仙药升天成仙的故事。故事情节生动感人，文字优美，可读性强，是培养学生想象能力、说话表达能力的好教材。

教学目标:

1、有感情地朗读课文，在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。

2、通过课文的具体语言来体会三个人物各自的性格特点，能区分美与丑，善与恶。

教学重点、难点和对策：

重点：通过具体的语言，来辨析各人物的特征，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良的品质。

难点：感受课文的意境美。

对策：扣住文章关键语句，让学生仔细品味。

教学准备: 课件。

教学过程

一、导入课题

1、这节课我们接着学习《嫦娥奔月》，生读两遍课题。

2、(课件出示)看，这就是嫦娥奔月时的情景，谁能用自己的语言描述一下这幅画面，

3、课文中有一段文字具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗?(第6节)

4、齐读。读了文字有什么感觉?(同样“美”，板书)

5、这段文字抽出来读，我们感觉很美，那么将它送回文章里去，你还认为嫦娥奔月只有这画面美吗?他的人物美不美，情感美不美?学完课文我们就会有所了解。(板书：美)

二、人美

(一)本课的主要人物有哪些，他们美吗?

(二)后羿

1、师：嫦娥奔月这个故事的起因就是“后羿射日”(板书：后羿射日)，自读1、2自然段，(板书：后羿射日)，在第一二自然段。自读一二自然段，想想后羿美吗?美在哪里

2、说到后羿，你就会想到哪些词?

3、想想具体的苦难画面

4、在第二自然段中，你觉得读好哪些关键词就能把后羿的神勇读出来了?

(学生找到了“登上、运足、拉满、射下”这些词。)

5、小组朗读第二自然段

(三)嫦娥

后羿力大神勇，这是一种英雄的壮美。那他的妻子嫦娥美不美?美在哪些方，自己读一读4、5自然段，谁能概括出来?

师：教师小结：先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。这说明了嫦娥“美丽善良”二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。这说明了嫦娥“机智勇敢 ”

1、什么是“接济”，给以物质上的具体援助。你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗?

师：这种给以物质上的具体援助，就叫——接济。

师：这样事例说也说不完，用文章里的一个词来讲，就是——经常。

师：所以乡亲们——都十分喜欢她。

2、嫦娥不仅美丽善良，而且机智勇敢，要体会嫦娥的机智勇敢，故事就要说到嫦娥奔月这件事，是因一个人而发生，那个人就是——逢蒙。

a想想蓬蒙是个什么样的人。师：一点没错，那是一个奸诈贪婪的小人。“奸诈”(虚伪骗人) “贪婪”是什么意思呢?

b、面对奸诈贪婪的逢蒙，嫦娥一开始是怎样做的，课文中有一个词告诉我们了?周旋。什么叫周旋?而且是机智地周旋。你能再现当时的情景吗?

C、你为什么要与逢蒙周旋呢?(照应课文中的“心想”)生齐读

d、当逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就——

多善良的嫦娥啊，谁来将第5自然段来读一遍，再现那个惊心动魄的场面。

3、(1)全体女生读6自然段，嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来……

(2)有问题吗，我们来对照读一下，到底有什么差别。

谁能仿照这两个词语再说几个词语。

4、这一段文字美，画面美，嫦娥的心灵更美。吃下仙药是嫦娥的无奈之举，她身不由己地飞出了自己那温馨的家，飞离了曾经与乡亲生活过的村庄，假如你是嫦娥，此刻你的心情怎样，为什么?

(1)欣慰——可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲

(2)遗憾——离开乡亲们后，不能再为乡亲们排忧解难了

(3)留恋、不舍——留恋人间的生活，这人间有深爱她的丈夫，那位勇猛无比的后羿。

5、嫦娥欣慰、遗憾、留恋，在她朝着月亮飞去时，一定是——泪眼朦胧，一定会——不时回转头来遥望大地。

三、情美

1、师：当后羿外出回来，不见了妻子嫦娥，后羿是一种怎样的心情?

生：焦急。

师：自读第七自然段，划出能体现后羿焦急的心情词语。

生：读得声情并茂!后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。但万语千言，一切全都浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读第七自然段。

2、嫦娥奔月产生了一个美好的节日，那就是——齐读最后一小节。

小结：同学们，嫦娥为了老百姓，她毅然地吃下了仙药，飞向那寒风刺骨、没有人烟的地方——广寒宫。这就意味她与丈夫天上人间两两相隔，意味她将永远离开她熟悉的家乡和牵挂的乡亲们，此时，他们一定有许多话想对彼此说。他们会说些什么?

四、总结：

美的事物是永恒的，他不会随着时间的流逝而流逝。《嫦娥奔月》这个故事之所以能从远古一路走来，一走就是数千年，就是因为这个故事中蕴涵着动人的美!那就让我们记住这个凄美的故事，记住神勇无比的后羿，记住美丽善良、机智勇敢的嫦娥，同时也认清狡诈贪婪的逄蒙。

五、布置作业

1、改写神话故事《嫦娥奔月》

2、同步阅读神话故事《后羿射日》、《吴刚伐桂》、《玉兔捣药》。