望天门山ppt课件 免费版

望天门山ppt课件是根据李白诗作《望天门山》一文制作的PPT教学课件，该课件一共有四个PPT课件，教师可以直接下载下来，然后进行整合编辑，让它更符合自己的教学要求，有这四个课件作参考，教师可以大大缩减自己制作课件的时间，提高教学效率，需要的朋友赶紧来下载吧！

望天门山ppt课件预览

望天门山原文及翻译

原文

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

译文

长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。

两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。

注释

1.天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山(古代又称博望山)。两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此得名。《江南通志》记云：“两山石状晓岩，东西相向，横夹大江，对峙如门。俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰东梁山，总谓之天门山。”

2.中断：江水从中间隔断两山。

3.楚江：即长江。因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。

4.开：劈开，断开。

5.至此：意为东流的江水在这转向北流。一作“直北”。

6.回：回漩，回转。指这一段江水由于地势险峻方向有所改变，并更加汹涌。

7.两岸青山：分别指东梁山和西梁山。

8.出：突出，出现。

9.日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。

望天门山教学设计

一、了解诗人及写作背景、揭示课题

1、上课前，我们来背背诗，好不好?背李白的。(4首)

2、今天，我们再来学习一首唐代大诗人李白的诗，(板书：李白)关于李白，你了解多少?

生：李白是诗仙。

生：李白爱喝酒。

师：对，有李白自己的诗为证，百年三万六千日，一日须倾三百杯。(课件出示李白的简介)请大家认真读读李白的简介，注意两个红色字体的词。

(课件：李白(701-762)唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗以磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象、大胆惊人的夸张、清新自然的语言，创造出了瑰丽多彩的艺术形象，达到了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术效果，被称为"诗仙"。 )

是啊，李白是一位非常伟大的浪漫主义诗人，他的一生大部分时间都是在漫游中度过的。25岁的时候就怀着济世安民的雄心壮志离开了家乡前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘船顺江东下，在经过安徽省当涂县的东、西梁山时。被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗----《望天门山》。(板书课题)

今天，我们就来学习-----《望天门山》(齐读)

二、初读

1、范读

你们想知道这首诗是怎样写的吗?那就让我们走进课文。请同学们打开课本65页，先听老师朗读一遍，注意听清楚字音。

2、自读

大家喜欢这首诗吗?那就赶快自己读一读吧，注意读准字音，待会儿老师检查，看谁读得好。

3、检查读

刚才同学们读得很认真。谁愿意读给大家听?

指名读，大家注意听他字音读准了没有。

大家觉得他读得怎么样?指名点评

谁还想读给大家听?师点评

三、小组合作学习

1、为了把课文读得更好，老师建议大家再来读课文。可以对照注释和查阅的资料来理解诗句的意思。理解了诗意后，再来读课文，相信大家会读得更出色。(个人自学开始)

2、现在，小组交流一下你的学习收获。

四、交流、品读

同学们交流的非常认真，下面我们就谈一谈，你从这首诗中体会到了什么样的美景呢?

1、天门山

你们知道天门山在哪里吗?为什么叫天门山呢?(书84页注释)

(出示天门山图片)

你们看，这就是天门山，你们觉得天门山怎么样?

雄伟险峻的东、西梁山分别矗立在长江两岸，两山隔江相对，犹如天然的江上巨门，浩瀚的长江水从中间挤开一条通道，奔腾前行。

2、学习前两句诗

此时，作者李白看到了这壮观的景象，不由得吟出了前两句诗。

1)谁来读一读前两句?

2)：A、同学们想一想楚江是指长江吗?

生：楚江即长江，古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。

师：对，流经古代楚国的这一段叫楚江，终点在天门山，天门山以东是吴国，流经吴国的长江段，叫吴江。

B、同学们再想一想“中断”是什么意思?天门山为什么会从中间中断呢?

C、“至此回”又是什么意思?这个“回”，是指什么?旋涡。说明水——很急。)

D、为什么会至此回?是因为天门山将江水阻断了，滔滔的江水在这里遇到大山的阻挡，只好折往北而流。所以称“回”。

3)谁能用自己的语言描述一下这种情景?

真是山水相依，你冲我挡。

4)从这两句我们可以体会出江水怎么样?

(汹涌的江水录像)

你们看，汹涌的江水正奔流而下，多有气势啊!

5)我们应该用什么样的语气来读?

指名读，生点评优点或缺点

6)范读

请同学们注意听老师读，哪里有停顿，哪些词是重读的?

指名回答

7)学生练习，再指名读

女生读、男生读、齐读

3、学习后两句

1)读到这里，我不由得要问：这么壮美的景色，诗人是在什么地方看到的呢?

你怎么知道的?

诗人是在船上看到的：两岸青山------相对出

2)“相对出“什么意思?青山为什么能出来呢?

3)生活中你有这种感受吗?(行驶的车辆)

诗人用词多么精妙啊，一个“出”字把山给写活了。

4)这青山仿佛是要出来迎接自己一样，诗人的心情怎样呢?

(高兴、激动、自豪)

那你就是李白，请你读出诗人的这种心情。

5)李白在高大的天门山面前，丝毫没有感到自己的渺小，自己虽从遥远的天边来，却有这青山专程相迎，这又是多么豪迈呀!

让我们齐读后两句。

6)小结

诗中这么几个字，我们却品味欣赏了这么久，让我们深深地感受到了诗歌中藏着的美，并从内心产生一种震撼，一种敬畏，这就是诗的魅力。

4、再读悟情

1)请同学们带着自己的体会和感受再把诗读一读，看看诗中都描绘了哪些色彩鲜明的景物?(板书：青山 碧水 白帆 红日)

同学们都有一双慧眼，你们看，青的山、绿的水、白白的帆、红红的太阳，构成了一幅多么精美的图画呀!真是诗中有画，画中有诗。

2)同学们，诗歌感动人心的艺术魅力不仅在于写景如画，更在于借景抒情，这首诗抒发了诗人什么样的感情呢?

(板书：热爱祖国大好河山)

3)请同学们带着诗人对祖国大好河山满腔的爱一起朗诵。

非常有感情，体现出了长江流经天门上时的壮观景象。

五、背诵

1、同学们，这么好的一首诗，你们想不想背下来?试试看

谁愿意上前面背给大家听?(配乐)

2、你们都能背下来吗?

请同学们站起来，面向听课的老师，让我们用激情的朗诵把诗中的情传送给在座的每一位老师。

同学们朗诵的非常精彩，让我感受到了诗人对祖国大好河山的热爱之情。

六、总结拓展

李白一生热爱大自然，游历了许多名山大川，因此，也写下了大量描绘祖国大好河山的诗，你们想一想，我们曾学过李白的哪一首诗也是抒发了这种感情?(《望庐山瀑布》)

同学们记得可真清楚。

这首诗通过描绘庐山瀑布的壮美景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。

同学们，我们祖国的江山真是美如画，历代诗人都为之陶醉，并留下了许多经典之作，像这种赞美祖国大好河山的诗不仅李白写过，其他诗人也有很多，请你们回去后继续搜集背诵，看谁背得多!