胡同文化ppt课件 免费版

胡同文化ppt课件是根据语文课文《胡同文化》一文制作的PPT教学课件，该课件经过简单修改和编辑后就可以应用到教学上，提高学生学习效率。也缩减了语文教师自己制作课件的时间，轻轻松松完成教学任务，需要的朋友赶紧来欧普园下载吧！

胡同文化整体感知

什么是文化?众说纷纭。比较公认的文化定义，是英国人类学家泰勒(1832-1917)的看法:"文化，就其在民族志中的广义而言，是个复合的整体，包含知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和个人作为社会成员所必需的其他能力和习惯。"简单地说，文化是人们生活意识、习惯、观念等的集合。说起文化，许多人可能觉得高深莫测。探讨文化问题，必定是学者专家的"专利"。而本文作者说起胡同文化，并没有很严肃地讨论一个学术问题，而是从琐碎的日常生活、风俗民情娓娓道出。北京的胡同方方正正、胡同内的四合院规规矩矩。胡同、四合院影响了北京人的生活，反过来也可以说北京人的文化造就了胡同和四合院。读了这篇文章，许多读者也许会感觉到，文化这样贴近我们的生活，文化也可以这样探究。

书名是"胡同之没"，序言自然围绕"没"字下功夫。文章分三个部分，先谈胡同的起源、发展，再谈胡同文化的特征，最后谈胡同文化在时代大潮中的衰落。看似悠闲散漫，但其中的内在联系却是非常紧密的。

胡同文化ppt课件预览

胡同文化教学设计

一、导入：建筑，是一门艺术，也是一种凝固的音乐，而在这凝固了的雕刻的音乐中，同样也能诉说其中动人的故事。首先一起欣赏歌曲《前门情思人碗茶》。(多媒体 播放)“高高的前门仿佛挨着我的家，几声蛐蛐，几串冰糖葫芦”，演绎的是哪儿的生活，哪儿的风土人情?(老北京 胡同)

胡同是北京城市中最有民族特色的民房建筑，胡同文化则是诠释北京市民的一种文化形态。这堂课就让我们跟随汪曾祺先生走进悠悠的胡同，去领略胡同深处传唱的北京民风。(多媒体：作家小照)

二、明确学习目标

那么，胡同文化有什么内涵?作家又是用怎样的语言来表现这种文化?我们又该如何去概括?这三个问题，也就是我们这节课学习的三个目标?(多媒体：教学目标)齐读。

三、比比谁“眼疾嘴快”，找出文中最出现“胡同文化”字眼的段落。(第5节)

这个段落在全文中起什么作用?(从谈胡同转入谈胡同文化。过渡)

有了正确的理解，才有恰当的概括，而概括可根据文中原句，即找中心句，此段中哪一句是中心句?

“胡同，四合院……，文化形态”(胡同→文化)

四、由此可见了，胡同文化是北京市民文化，是北京文化的重要组成部分，再让我们直奔主题，作为一种文化，胡同文化它最精深的内容是什么?或者说它最本质的特征，它的精义是什么呢?

答：“忍”

——安分守己，逆来顺受。

那北京人究竟能忍到何种程度?(个别朗读)

思考：概括三个材料，标出给你印象最深的你觉得最有味的语言(口语，自然)越带有地方色彩的文化，就越有民族性;越有民族性的东西，就越有普遍性，文化如此，语言也如此，本文是用最纯正最地道的语言来写北京的散文，光看还不行，还得悠着劲儿去读。

同学读，教师范读，录音对照。

根据三个材料，既然是写北京人能忍，我们对三个材料的概括可用“何时、何种情况下，北京人，忍了”去训练概括。

(时间顺序：《茶馆》中旧社会黑暗，土利疲忍了;文化大革命，牛鬼蛇神的日子，有吃老北京忍了;现代社会里，小伙子打小姑娘，人家看不下去了，老北京还是忍了……这老北京，可真能忍。)

文中，作者没正面评价这种“忍”，只是用了一个简短的句子来表达自己的思想感情，“北京人，真有你的”(读品味，有了自己的感受，即成功)

五、内在精义是“变”，那么它的具体外在表现又是什么呢?(封闭)这种“封闭”渗透于北京人生活的众多方面，具体表面在哪些方面?(找出中心句)6-9节。

关键句，往往在开头。

A、地域封闭 B、自我封闭 C、物质封闭 D、政治封闭(多媒体：板书设计)

(从第9节倒推上去)找中心句

作者为了充分展示“封闭”，选用了一些例子，也是充满乡土气息，试读第8节，神态、眉毛、眼睛、惬意、爽心、舒服、自豪、骄傲。(语言)

六、由此可见，胡同文化是一种 的文化。(多媒体：课堂训练)，封闭的胡同文化所期望的只是一种低水平低层次的心理满足，当这种期望的水平初人为的不断压低时，满足会越来越不容易，“忍”成了维持文化的不可或缺的心理基础，“忍”支撑着胡同文化。

七、那么这么一种文化，为什么要冠以“胡同”之名呢?

为什么不把这种封闭，保守的文化称作广场文化等等?胡同和文化之间必然有一定的规律可寻，1-4节，概括出“胡同的特点”。

A、方正 传达出封闭的思想

B、众多 对市民的思想拥有深广的影响

C、安静 本质上不属于车水马龙的大街，而同闭合的四合院成为一体重点句子分析

一节中心句(多媒体：相关图片，板书设计)

八、改革开放，经济的发展，时代的变迁，这种保守封闭的建筑以及这种文化在作者眼中已跟不上时代的步伐，于是北京的胡同在衰败，没落(齐读)体会“再见吧，胡同”读法，感情。(心情很复杂。在情感上“怀旧和感伤”，作者熟悉胡同文化，所以当他直观地面对衰败的在胡同时，不禁有点感伤，但作者更看到了胡同文化，已经走完了生命的历程，向它告别是时代的要求)

“挥一挥手，带不走你曾有的那片云彩，只是我们的心，更憧憬明天和未来”

九、小结，课后练习“高楼文化”片段写作。(多媒体播放)