IHMC CmapTools(流程概念图软件) v6.02官方版

IHMC CmapTools是一款免费的流程概念图制作软件，该软件和传统流程图所有区别，最具特色的是支持自由添加概念界定，同时自定义为概念直接连接上标语，该软件支持很多种语言，并且采用C/S的工作模式，支持导出多种格式，如图片格式，网页等。需要的朋友快来下载使用吧！

IHMC CmapTools特色

1、可以自如地在概念之间的连线上添加连接语;

2、方便自由的添加概念节点;

3、连线的方向更改方便;

4、可以导出多种格式，如图片格式(jpg,bmp,jpeg),xml，网页，大纲的形式，命题的形式等;

5、任意两个概念之间的交叉连线添加方便(只需要将概念节点上的线头拉到另一个概念即可);

6、概念节点可以使用图片或者添加注释等;

7、可以在网上异地同时多人共同构建一个概念图;

8、连线的形状(直线、弧线、折线等)可以任意更改;

9、概念图画好之后，可以进行一些检查，如拼写等。

软件使用说明

1. 首先，下载支持 Windows 的安装包

图形界面的安装过程，选择你的安装目录，一路 next，安装结束。

注：本软件本来是为教育机构制作，但是每个人都可以免费使用它;

2. 安装结束后，启动 CmapTools，你将会看到下面这个界面。

3. 下面开始图片制作。出现泡沫中的小箭头表示当前处于活动状态。单击并把小箭头从中间拖开，就可以根据你的想法创建新的一个图片了;

4. 不要拘泥于常理。很多好的想法并不是你一开始就能想象的到的。CmapTools 可以以一个图形样的方式展示你的思考方向;

5. 单击箭头或者泡沫，进行文本编辑。

注：大多数情况下文本编辑使用的是名词或动词;

6. 你可以在样式对话框中对被选中的图片的每一部分进行样式修改。如果你想同时对多个部分进行样式修改，按住 CTRL 键，然后选择多个你想进行修改的地方;

7. 开始你的 CmapTools 之旅吧。这个免费的软件可以让概念图，流程图以及其他一些绘图的制作变得更加生动，更加具有建设性。

概念图简介

概念图(Concept Map)是美国Cornell大学教育系的Joseph D. Novak教授于1984年根据David P.Ausubel的有意义学习理论首次提出的一种教学技术。Joseph D. Novak博士将概念图定义为：使用节点代表概念，使用连线表示概念间关系的知识组织和表征工具。从定义上可以清楚地看出，概念图是一种知识的组织和表征工具，这种工具的特征包括：图示化、突出概念、突出概念之间的关系、突出概念之间的层次。图示化，也就是将概念之间的关系非线性化，是其与其他知识表征工具(如线性文本)的最大不同。CmapTools工具作为知识可视化视觉表征之一，以层级的方式呈现概念，是表示概念和概念之间关系的网络结构图。

概念图与思维导图区别

思维导图和概念图的发展隶属于两个不同的分支，它们在有着各自的发展空间和领域。严格来说它们有本质的区别。两者的相近的地方在于，它们在帮助人们分析问题，整理思路方面都起到了积极的有效的作用，可以展示人们的思维过程，使得人们的思维过程可视化，相对与文字的说明表达方式更加卓有成效。在实际的应用过程中，可以把他们作为不同的表达方式，来展示自己的思路、对问题理解认识和看法。也可以把它们综合式运用。

1、定义不同

概念图是用来组织和表征知识的工具。它通常将某以主题的有关概念置于圆圈或方框中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。

思维导图是对发散性思维的表达，是人类思维的自然工具。是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜能力的万能钥匙，可以应用于生活的各个方面。其改进后的学习能力和清晰的思维表达方式会改善人的行为表现。

2、发展原理和历史背景也不尽相

概念图(Concept Map)是康乃尔大学的诺瓦克(J.D.Novak)博士根据奥苏贝尔(David P.Ausubel)的有意义学习理论提出的一种教学技术。诺瓦克博士认为：“概念图是用来组织和表征知识的工具。它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。”作为一种科学的教学策略，主动自觉地在教学活动中运用概念图来帮助教师和学生提高教学质量，人们目前比较公认的是美国Cornell 大学教育系的Joseph D. Novak教授在上个世纪60年代提出来的。思维导图的发明人是托尼巴赞，他在充分考虑了人怎样知道如何学习?人的思想的本质是什幺，有哪些是最佳的记忆技巧，有哪些是培养创造性思维的最佳技巧，目前最好的阅读技巧有哪些，眼下有哪些最好的普遍思维技巧，有没有开发新的思维技巧或者一个总体方法的可能性存在?他让人类的大脑各个物理方面与智力技巧彼此协同工作而不是彼此分隔则其发挥作用的效益和效率都会更高。同时在受到著名的画家达芬奇的笔记的启示，而创造和发明了思维导图。

3、对知识的表示能力不同

概念图在表达逻辑关系，和推理方面发挥着很好的作用;在某种意义上说概念图是一种多线程的流程图，表达由起点到终点的事务发展过程和推理过程，结果可能是一种或多种。使用一些几何图形来作为不同概念的分类和表达。它是引导人们思考问题，了解事务发展过程方面起到积极的推动作用。在很大的程度上，它是多线性的思维表达方式。

思维导图则能够帮助人们在认识事务方面拥有一个整体的全局化的观念。它注重表达与核心的主题有关联的内容，并可展示其层次关系以及彼此之间的关系。思维导图是一种放射状的辐射性的思维表达方式。所表达的观念之间通过与中心的核心主题的远近来体现内容的重要程度，它在了解人们的思维图谱方面的作用积极有效。思维导图强调是人们的思想发展的过程的多向性、综合性和跳跃性。

4、创作方法上的不同

概念图可以有多个主要的概念，而且是先罗列所有的概念。思维导图往往只有一个主要概念，中心节点只有一个。

5、表现形式不同

概念图在表现形式上是网状结构。而思维导图的基本特征有四：一是注意的焦点清晰的集中在中央图形上;二是主题的主干作为分支从中央向四周放射;三是分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成;四是各分支形成一个连接的节点结构。思维导图在表现形式上是树状的结构。

6、应用领域不同

概念图从开始到现在都是为了促进教学效果—成为教和学的策略。而思维导图的软件往往在企业中有着更加广泛的应用。