最后的常春藤叶ppt课件 免费版

最后的常春藤叶ppt课件是根据语文课文《最后的常春藤》制作的PPT教学课件，该课件可以直接用于教学，不仅省去了语文教师制作课件的时间，提高了工作效率，同时也让学生可以更好的学习这一课文，进而提高教学智联，需要的朋友赶紧来欧普园下载吧！

最后的常春藤叶ppt课件预览

最后的常春藤叶作者介绍

1862年9月11日，美国最著名的短篇小说家之——欧·亨利(O.Henry)出生于美国北卡罗来纳州有个名叫格林斯波罗的小镇。曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。

1862年他出身于美国北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师家庭。父亲是医生。他原名威廉·西德尼·波特(William Sydney Porter)。他所受教育不多，15岁便开始在药房当学徒，20岁时由于健康原因去德克萨斯州的一个牧场当了两年牧牛人，积累了对西部生活的亲身经验。

1884年以后做过会计员、土地局办事员、新闻记者。此后，他在德克萨斯做过不同的工作，包括在奥斯汀银行当出纳员。他还办过一份名为《滚石》的幽默周刊，并在休斯敦一家日报上发表幽默小说和趣闻逸事。

1887年，亨利结婚并生了一个女儿。 正当他的生活颇为安定之时，却发生了一件改变他命运的事情。

1896年，奥斯汀银行指控他在任职期间盗用资金。他为了躲避受审，逃往洪都拉斯。

1897年，后因回家探视病危的妻子被捕入狱，判处5年徒刑。在狱中曾担任药剂师，他创作第一部作品的起因是为了给女儿买圣诞礼物，但基于犯人的身份不敢使用真名，乃用一部法国药典的编者的名字作为笔名，在《麦克吕尔》杂志发表。

1901年，因“行为良好”提前获释，来到纽约专事写作。

正当他的创作力最旺盛的时候，健康状况却开始恶化，于1910年病逝。

最后的常春藤叶教学设计

【文本分析】

《最后的常春藤叶》选自苏教版高中语文必修二第一专题“珍爱生命”的第一板块“精神支柱”。这是一篇小说，写的是：本文写的是画家琼珊得了肺炎，同室的画家苏艾热心照顾，琼珊在生病期间看到窗外墙上的常春藤叶子不断地被风吹落，悲伤地认为当最后一片叶子被吹落之际，就是她生命终结之时。楼下的老画家贝尔曼听说此事后，在暴风雨的夜里用笔在墙上画了一片“永不凋落”的常春藤叶，重新点燃了琼珊活下去的信念，而自己却因此患上肺炎离开了人世。课文的特点是：语言生动幽默，且发人深思;情节构思巧妙独特，结局出人意料却又在情理之中;主题深刻感人，展现了人性中光辉的一面，折射出人性之美。

【过程设计】

一、教师激趣导入

佛语中有：一花一世界，一木一浮生，一草一天堂，一叶一如来之说。一片小小的叶子当中也会蕴藏着无限的奥秘与精彩。今天我们就来一同学习美国作家欧·亨利的一篇著名的短篇小说《最后的常春藤叶》，看看这片叶子又将会带给我们怎样的精彩和感悟。

二、初读课文，说说初读感受

让同学们自主诵读课文，要求在阅读的过程中用心去感受文章中所表达的情感，要读得细腻，读得真切，之后用一句话来表达自己初读后的感受。教师随机抽点四五名学生进行介绍。

之后教师再说说自己的感受：我读完这篇文章的第一感受是感动，为文章中所表现出的人性之美所感动，同时也被作者巧妙的构思所叹服。

三、再读课文，说说再读感知

让同学们用略读的方式再次阅读课文，在阅读的过程中整体感知课文，并用自己的语言概括本文的内容。把概括出来的内容写在纸上，各小组同学相互交流，最后修改整理出一份认为最满意的向全班同学介绍。

参考：本文写的是画家琼珊得了肺炎，同室的画家苏艾热心照顾，琼珊在生病期间看到窗外墙上的常春藤叶子不断地被风吹落，悲伤地认为当最后一片叶子被吹落之际，就是她生命终结之时。楼下的老画家贝尔曼听说此事后，在暴风雨的夜里用笔在墙上画了一片“永不凋落”的常春藤叶，重新点燃了琼珊活下去的信念，而自己却因此患上肺炎离开了人世。表达的主题是：朋友之间珍贵的友情和小人物身上美丽的人性光辉。

四、三读课文，自选式学习

每人用浏览的方式三读课文，然后凭自己的直觉爱好，就自己喜欢的或印象深刻的一两个方面自主展开学习。自主学习后在小组内进行交流，说说自己喜欢或印象深刻的理由。然后教师抽点四五名同学向全班同学进行介绍。

之后教师顺势介绍作者：“同学们从各个角度介绍了自己喜欢的方面，老师也就不多加叙述，但老师对能够写出这样优秀的小说的作者却很是敬佩，相信也有一些同学会对作者有一定的兴趣，所以老师就来介绍下本文作者欧·亨利：1862年9月11日，美国最著名的短篇小说家之一欧·亨利出生于美国北卡罗来纳州一个小镇。曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。他出身于美国北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师家庭。父亲是医生。三岁就失去了母亲，15岁在叔父的药房里当学徒。五年后去得克萨斯州一个牧场放牛。1884年后做过会计员、土地局办事员和银行出纳员。1896年，当银行出纳员时，因银行短缺了一笔现金，为避免审讯，离家流亡中美的洪都拉斯。1897年，后因回家探视病危的妻子被捕入狱，判处5年徒刑。他饱受歧视，遍尝艰辛，这直接影响了他的创作，他一生写的300多个短篇小说中，大部分都是反映下层人物辛酸而滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣、“含泪微笑”的风格，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。代表作有小说集《白菜与国王》、《四百万》、《命运之路》等。”

五、四读课文，共选式学习

每人用跳读的方式快速浏览课文，然后从语文学习的角度审视全文，思考哪些方面是值得学习的，建议同学可以用“……的……”的名词性短语结构来概括总结自己认为值得学习的方面。然后以小组为单位，认真讨论，把一个小组总结出来的短语都列出来。之后教师点四五名同学向全班同学进行介绍。(预计本文的语言、题材、主题、构思、结尾等都可能成为学生自选式学习的主题。)

之后教师说说自己的理解：我学习这篇课文，发现有四个方面是值得学习，用“的”字结构概括出来便是生动幽默的语言、独特感人的题材、巧妙的构思、意蕴深刻的主题。可能同学找到的也是这些方面，只是在修饰语的运用上有差异。但是同学们能抓住这些方面进行学习，说明同学们已经开始掌握如何学习小说了。

之后同学们开始就这几个方面进行讨论，从中挑选两个方面作为共同学习的内容，剩下的两方面由同学们课后自主探究学习。如果讨论不出来，分歧较大，就以举手表决的方式，少数服从多数，决定共同学习哪两方面的内容。

参考：(一)风趣生动的语言

例如：⑴“在华盛顿广场西面的一个小区里，街道仿佛发了狂似地，分成了许多叫做“巷子”的小胡同。这些“巷子”形成许多奇特的角度和曲线。一条街本身往往交叉一两回。有一次，一个艺术家发现这条街有它可贵之处。如果一个商人去收颜料、纸张和画布的账款，在这条街上转弯抹角、大兜圈子的时候，突然碰上一文钱也没收到，空手而回的他自己，那才有意思呢!”

——“发了狂似地”、“ 可贵之处”、“ 大兜圈子”、“那才有意思呢”……”，这些语言生动形象，幽默风趣，不仅写出巷子的繁多、奇特，也以轻松幽默的语调写出了苏艾和琼珊贫苦拮据的生活环境，为下文做了铺垫。

⑵““肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的老绅士。一个弱小的女人，已经被加利福尼亚的西风吹得没有什么血色了，当然经不起那个有着红拳关，气吁吁的老家伙的常识。但他竟然打击了琼珊;她躺在那张漆过的铁床上，一动也不动，望着荷兰式小窗外对面砖屋的墙壁。”

——运用拟人比喻的修辞手法，以一种轻松调侃的语言把琼珊身染肺炎这样不幸的遭遇生动形象地展现出来，让人有一种“含泪的微笑”。

(二)独特感人的题材

作者用一片“最后的常春藤叶子”来传递人间的温暖，展现普通下层人民人性中光辉的一面，题材新颖独特，以特殊的视角来展现人生深刻的主题。特别是小说的结尾贝尔曼因为帮助别人自己却生病去世了，这正像诗人泰戈尔所说的“我们只有献出生命，才能得到生命。”那样感人至深，不禁也佩服作者选材的匠心独运，这样独特感人的题材更是使小说永放光辉的原因之一。

(三)巧妙的构思

欧·亨利的小说构思都很巧妙，尤其是结尾，很多都是一种让人意料之外但又在情理之中式的，这样的结尾，也被称为“欧·亨利式的结尾”。本文结尾“我有件事要告诉你，小家伙，”她说，“ 贝尔曼先生今天在医院里患肺炎去世了。他只病了两天。头一天早晨，门房发现他在楼下自己那间房里痛得动弹不了。他的鞋子和衣服全都湿透了，冰凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟到哪里去了。后来他们发现了一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支扔得满地的画笔，还有一块调色板,上面涂抹着绿色和黄色的颜料，还有，亲爱的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没有想过，为什么风刮得那样厉害，它却从来不摇一摇、动一动呢?唉，亲爱的，这片叶子才是贝尔曼的杰作。就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。”

小说结尾通过苏艾的交代来传递一种生命的悲哀，这样的结尾是在人的意料之外的，给我们留下了想象的空间，也带给了我们强烈的震撼。而且结尾的是靠作者在前文层层的铺垫和情节的不断蓄势才形成的，不禁让人叹服作者设计之巧妙，构思之奇特。

(四)意蕴深刻的主题

本文蕴含着丰富的主题，大到可以表现生命的脆弱和不屈，小到可以赞颂朋友间真挚珍贵的友谊，还可以折射出普通人民身上善良美丽的光辉人性，亦可以彰显人间的温暖和人情。可谓内涵十分丰富，这样主题无论在何时都不会落伍，都会有它的价值所在。

六、五读课文，积累性美读

请同学们边读课文边勾画出一些陌生的字词，用查字典的方法彻底解决生字词障碍，之后在勾画出自己喜欢的语句或语段，反复诵读品味，最好能够达到背诵，积累在脑海里。

七、总结学习收获或感受

请同学结合课文谈谈这节课所学的收获或感受，用一句话来概括，写在纸上，在小组内交流，之后教师随机抽点四五名同学进行介绍。

然后教师说说自己的感受：不要总是抱怨世态炎凉，用心去感受，用爱去奉献，总会发现人间处处有温情。

八、教师推荐课外阅读篇目

向同学们推荐欧·亨利的另外一篇代表作《警察和赞美诗》，用心去体会小说中所传递的情感和主题，重点欣赏语言和文章的构思。