归园田居ppt课件

归园田居ppt课件是根据语文课文《归园田居》中的第三首制作的PPT教学课件，该课件包含作者简介，创作背景，诗词解析等内容，完全可以被拿来直接进行授课使用，不仅缩减了教师自己制作课件的时间，同时也提高了教学效率，通过该课件进行授课也让学生更容易理解和学习这一课文，提高教学质量，需要的朋友赶紧来欧普园下载吧！

归园田居ppt课件预览

归园田居创作背景

　　陶渊明从二十九岁起开始出仕，任官十三年，一直厌恶官场，向往田园。他在义熙元年(405年)四十一岁时，最后一次出仕，做了八十多天的彭泽县令即辞官回家。以后再也没有出来做官。据《宋书·陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿!”陶渊明天性酷爱自由，而当时官场风气又极为腐败，谄上骄下，胡作非为，廉耻扫地。

　　一个正直的士人，在当时的政洽社会中决无立足之地，更谈不上实现理想抱负。陶渊明经过十三年的曲折，终于彻底认清了这一点。陶渊明品格与政治社会之间的根本对立，注定了他最终的抉择——归隐。从此他结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组。

归园田居作者介绍

　　陶渊明(365～427)，东晋诗人、辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，私谥靖节。浔阳柴桑(治今江西九江)人。《晋书》《宋书》均谓其为系陶侃曾孙。曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等，后去职归隐，绝意仕途。长于诗文辞赋。诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景，其中往往隐寓着对污浊官场的厌恶和不愿同流合污的精神，以及对太平社会的向往;

　　也写及对人生短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人生观念，有较多哲理成分。其艺术特色兼有平淡与爽朗之胜;语言质朴自然，而又颇为精练，具有独特风格。有《陶渊明集》。

归园田居（其三）教学设计　

　　教学目标：

　　1、整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想;

　　2、通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵;

　　3、品味诗歌语言，体会诗的意境，领会诗人的思想情感。

　　教学重点：熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。

　　教学难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学方法：朗读法、自主合作探究法

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、请女生背《陋室铭》。

　　2、请男同学打开书读《爱莲说》。

　　3、大家有没有发现这两篇散文和今天要学的这首古诗的关系?

　　引导学生发现后，教师引导：借描写外界的景物表达自己的内心，而且所表达的都是大致相同的一种精神诉求。一切景语，其实都是抒发人的内心，一切景语皆情语。陶渊明是这两篇文章作者的祖宗，他们都是追慕陶渊明才写出了《陋室铭》和《爱莲说》，他们是陶渊明的学生。陶渊明可以称得上是中国第一位伟大的隐逸者。而他后面很多学者受其影响，写出了很多风格和他相近的诗文，譬如说《爱莲说》，更别说《陋室铭》。但是在《爱莲说》中，作者好像提出了一点点批评，作者说陶渊明是花中的隐逸者，我认为这是他没有读懂陶渊明，陶渊明又是怎样的一个人，我们通过学习一首诗来认识他。

　　二、解读文本。

　　(过渡)《归园田居》总共有五首，今天我们学的是第三首。

　　1、初读感知：

　　①自由朗读

　　②指名个别读，并评价。

　　③再读，读出韵味。(提示：我们在读的时候要注意，如果你的声音不能控制它，让它散散的，诗就读不好了，要调整两样东西：一是你的心跟陶渊明一起去;二是你的声音必须学会控制。)

　　④指名学生读，教师范读。

　　⑤疏通诗歌大意。

　　⑥齐读。(把解释忘掉，诗懂了就把解释忘记，解释是拐杖，你以后用到陶渊明这首诗时，不要用解释来说，用他的诗句来说。)

　　2、探究文本：

　　问题1：诗人“晨兴夕归”的目的是不是为了“草稀豆苗盛”?

　　问题2：这首诗是不是刻画了一个辛勤的农夫的形象?

　　问题3：“但使愿无违”中的“愿”，你认为这个“愿”是指什么?

　　3、学习《归园田居》其一。

　　4、解题：

　　①归是什么意思?(回来)

　　②从哪里回来?(这首诗其实是陶渊明从官场归来。)

　　③回到哪里?(田园。)

　　④齐读课题

　　三、拓展迁移：

　　1、你是否欣赏诗人的这种人生态度?陶渊明到底在告诉我们什么?到底要不要学陶渊明?我们到底在他身上学到什么?

　　2、选题“一言心得”

　　①陶渊明与我何干?

　　②陶渊明与我同行。

　　要求：精诚、精炼、精彩

　　四、课堂总结

　　在你人生的道路上，“衣沾不足惜，但使愿天违。”你的本性要守着这南山下的草木和一亩方田，它是我们灵魂获得提高，呼吸清新空气的永恒表达。当我们疲备时，就打开《归去来兮》，就打开《饮酒》诗，就打开《归园田居》，就打开《桃花源记》，回到我们永恒的家园，呼吸那清新的氧气，再读一遍。

　　五、布置作业

　　背诵和默写《归田园居》(其三)，朗读《归田园居》组诗。