事物的正确答案不止一个ppt课件

事物的正确答案不止一个ppt课件是为九年级语文教师制作的PPT教学课件，该课件包含学习目标、自学提纲、课文解析等内容，完全符合九年级语文教师的授课需求，教师根据该课件进行授课，可以大大缩减自己制作课件的时间，提高工作效率，也可以让学生更好地学习这一课文，需要的朋友赶紧来欧普园下载吧！

事物的正确答案不止一个作者简介

罗迦‧费·因格是当代美国实业家、学者、创造学家，是「创意思考顾问公司」的创立人与总裁。

创意思考顾问公司位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。还发表过《踢醒沉睡之心》,他与妻子及孩子住在加州亚瑟顿城。

事物的正确答案不止一个ppt课件预览

事物的正确答案不止一个教学设计

教学目标：

1.初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。

2.培养学生用事例证明自己的观点的能力。

3.激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。

教学重点：

1. 初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。

2. 培养学生举例论证自己观点的能力。

教学难点：

激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。

课时安排：

一课时

教学步骤：

一、检查自学

1、读准下列词语并解释：

根深蒂固 不言而喻 锲而不舍 孜孜不倦 行之有效 轻而易举

2、用以上词语中至少三个说一句或一段话。

3、议论文的三要素是什么?议论文结构的三部分是什么？

二、导入新课

板书：事物的正确答案只有 一个

(下面肯定有声音发出，假装问：“怎么了”，学生会说：“老师你写错了”，师说：“哪里错了?”“我认为我是对的，4+8=?”“你还有第二个答案吗?”“没有”“那我的观点不是对的吗?”)

学生会举例反驳我。

抓住机会，转入课文：“由这个问题，你还能想到第二个、第三个答案，真好，同学们，从他的思维中，你能发现什么吗?”

生说：“他具有创造性思维”

二、问题讨论(一)

1、那么，创造性思维有哪些必需的要素呢?请同学们默读课文，思考问题，并用笔画出有关的句子。

第一、必须拥有渊博的知识。

(为什么要汲取知识?不精通知识就会一事无成，知识是形成创意的素材。)

第二、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

(简洁概括)

第三、持之以恒地进行各种尝试。

(我赞同这个观点)

2、作者为了证明这些观点，他是怎样来说服我们的呢?运用了怎样的论证方法?

举例论证

举了什么例子?(约翰•古登贝尔克发明印刷机、排版术的事例，罗兰•布歇内尔发明交互式乒乓球游戏的事例)

3、这些例子和他的观点之间有什么联系吗?

(点拨：精通各种知识体现在哪?

探究新事物的意识体现在哪?<读语句>

活用体现在哪?<组合、发明>

持之以恒体现在哪?)

小结：看来例子和观点之间是紧密联系的。

这三个必须要素之间能不能调换位子?为什么?

不能，这是一个由学 到用 再到做 的，循序渐进 的过程。

除了举例论证，还有其他的论证方法吗?看第5小节，这是引用了别人的话，这属于道理论证。

小结：对于创造性思维具备的要素，作者用了举例论证和道理论证的方法来证明他的观点。这些观点分别是我们先要精通知识，再活用知识，并且持之以恒。(板书)

二、问题讨论(二)

1、像我们刚才那位同学那样，他具有的这种创造性思维是不是任何人都具有呢?(是)

你怎么知道的?这个结论是谁提出的?这属于什么论证方法?

齐读“富于。。。。创造力”

2、看来像我，像你们都具有创造性思维，可是为什么我们没有发明出什么东西啊?(缺乏创造力)

3、富有创造力和缺乏创造力有什么区别呢?

拥有创造力的人留意自己细小的想法

“创造力的人”在文中是指谁?他们创造东西是不是轻而易举的呢?

齐读“这种非凡的灵感。。。逐渐充实。”

4、这个属于什么论证方法?举例论证。

三、合作探究

你能不能举个例子论证拥有创造力的人，他留意了自己细小的想法而有所创造?(同桌合作讨论)

牛顿、瓦特、爱迪生(电灯)、爱因斯坦(相对论)、鲁班等

小结：所以我们平时要留意自己细小的想法，即使不知道将来会产生怎样的结果，但是要知道，小的创意会打开大的突破口。

四、明确中心

课文经过了层层论述，从创造性思维要有哪些必需的要素、到任何人都具有创造性思维，到拥有创造力的人要具备的条件，是要说明一个什么问题啊?

(怎样才能成为一个有创造力的人)(所以这个就是本文的中心论点)

你认为怎样才能成为一个有创造力的人呢?关键是什么?

齐读最后一小节，这一部分，总结全文，揭示中心。

五、明确结构

假如没有第4、6、9小节，文章的结构将会怎么样?

正因为有了第4、6、9小节，文章结构严谨，过渡自然。

文章结构：提出问题---分析问题----解决问题

所以文章结构严谨，紧扣中心“”

六、完善板书

出示名言

如果说培根的“知识就是力量”曾经是英国成为世界头号强国的思想武器的话，那么爱因斯坦的“想象力比知识更重要”这句话就必将是21世纪世界最强大国家的思想武器。

总结：能够说出事物的正确答案不止一个，看来是要具有丰富的联想和想象的能力，有了这些才能有所创新，有所创造。大家看，我写的这个板书像什么呀?补上线条，愿同学们平时注重。。。再插上想象和联想的翅膀，去遨游知识的海洋。

七、布置作业

一片落叶，你也许会看到“零落成泥碾作尘”的悲惨命运，但是只要换个角度想，你便会发现它“化作春泥更护花”的高尚节操;一根蜡烛，不久便会“蜡炬成灰”但它却为人照亮了前面的路;一支粉笔，只需三笔二画，生命便会结束，但它却在同学们心中撒下了知识的种子。1、请同学们以“每个人都拥有创造力”为题，展开丰富的联想和想象，采用举例论证的手法写一篇不少于500字的议论文，做到引论、本论、结论明确，条理清晰，观点鲜明。2、读过本文你想到了什么，请把你的感想和收获写出来，不少于300字。两个题目选一题完成在读书随笔上。