唯一的听众ppt课件 免费版

唯一的听众ppt课件包含了丰富的课文相关资源和美丽的图片，还有预习检查、词语积累、朗读课文、文章思考等学习内容，可以帮助语文教师进行授课，语文教师也可以对该课件进行编辑和修改，使它更符合自己的教学习惯，也让学生更好的理解和接受，进而提高教学质量，需要的朋友赶紧来下载吧！

唯一的听众作者简介

　　岳永利，主要笔名落雪，毕业于中国地质大学。《唯一的听众》刊发于1992年《女友》第6期，并被评为当年读者最喜爱文章。《唯一的听众》1993年选入小学语文课本，上海教育1993年版六年级《语文》“注释”中注明选自1992年6期《女友》。作者还著有《福饺》、《红纱巾红纱巾》等多篇文章。

唯一的听众ppt课件预览

唯一的听众教学设计

　　教学目标

　　1.知识与技能：有感情地朗读课文，掌握生字新词。

　　2.过程与方法：理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。

　　3.情感态度与价值观：培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。

　　教学重难点

　　领悟文章揭示的人生哲理;培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。

　　教学准备

　　多媒体课件及相关资料。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　父亲和妹妹认为男孩在音乐方面简直是一个白痴，因为他拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音。可是有一天锯桌腿的声音变成了真正的音乐，这究竟缘于何人?让我们一起走进《唯一的听众》。

　　二、字词学习

　　1.易混易错字。

　　白痴、沮丧、绝妙、懊恼、神圣、蹑手蹑脚、潜滋暗长

　　锯(电锯)，踞(盘踞);蹑(蹑手蹑脚)，镊(镊子);眶(眼眶)，框(木框);受(接受)，授(教授)

　　2.词语解释。

　　懊恼：心里别扭、烦恼。

　　沮丧：灰心失望的意思。

　　和谐：配合得适当和匀称。

　　洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。溢：充满而流出。

　　难以置信：难以让人相信。置信，相信。

　　全力以赴：把全部力量和精力都投入进去。

　　天方夜谭：书名，即《一千零一夜》。这里指信口开河，讲一些不着边际的话。

　　荒唐：(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。

　　美妙：美好可喜。

　　声望：为群众所仰望的名声。

　　安详：从容不迫、稳重。

　　慈祥：(老年人的态度、神色)和蔼安详。

　　三、整体感知课文内容，梳理文章层次

　　1.说一说文章主要讲了一个什么故事，想告诉我们什么道理?

　　文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注和热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。

　　2.梳理文章层次。

　　(1)家中练琴遭冷遇。

　　(2)林中练琴遇知音。

　　(3)舞台演琴生感慨。

　　3.在遇到老妇人之前，别人对“我”的评价是这样的?“我”的心情有是怎样的?

　　别人对“我”的评价：在音乐方面简直是一个白痴，拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音。

　　“我”的心情：沮丧灰心。

　　第二课时

　　一、复习巩固上节课内容

　　1.听写生字。

　　2.说说文章中你最喜欢的一个场景。

　　二、深入阅读课文

　　1.’唯一的听众”是何时进入“我”的眼帘的?老人来林中的前后目的是否一致?因何而改变?

　　(1)“我”独自来林中拉琴，正感到懊恼，不由得诅咒自己的时候发现了老人。

　　(2)老人来林中的前后目的不一致，之前是为了到林中坐一会儿，之后是为了帮助“我”。因为帮助“我”而改变。

　　2.“听众”的语言随着听琴的时间推移，其内在含义是怎样变化的?

　　(1)第一段话是当“我”为在树林里也拉不好小提琴而感到懊恼，认为这难听的声音一定破坏了林中和谐的美，一定破坏了这位老人在幽静树林里的平静心情，抱歉地冲老人笑笑，准备溜走时，老妇人对“我”讲：“是我打搅了你吗?小伙子。不过，我每天早晨都在这坐一会儿。”这句话中老妇人自己承担责任，“是我打搅了你”，让“我”不要过意不去;老妇人还表示她每天早晨都在这儿坐一会儿，可不是今天特地打搅“我”，说得非常客气。接着老妇人又讲：“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果你不介意我在场的话，请继续吧。”这是老妇人在鼓励“我”，让“我”不要再懊恼灰心，并打消我的顾虑，不要在意她在场，演奏得好与坏，她都听不见，对她不会造成任何干忧，让“我”毫无顾忌地大胆练习。老妇人给了“我”勇气和力量。

　　(2)第二段话是当“我”指了指琴，摇了摇头，意思是说“我”拉不好时，老妇人说：“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”这又是老妇人在鼓励“我”，不管“我”演奏成什么样，老妇人耳朵听不见，但心里却能感受到音乐的美妙，她愿意每天都来做“我”的听众，目的是让“我”树立信心，坚持每天面对自己的听众来练琴，“我”一定会越练越来劲。

　　(3)第三段话是以后每天清晨，“我”都会到小树林面对“我”唯一的听众练琴。每天“我”停下来，老妇人都会说：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”这是老妇人不断地对“我”进行肯定，鼓励“我”不断努力，继续练下去，使“我”开始有了信心。

　　(4)第四段话是在以后每天清晨，“我”都要全力以赴去面对早早坐在木椅上等“我”的唯一听众——老妇人练琴时，有一次她竟说：“你的琴声能给我带来欢乐和幸福。”这又是老妇人再次给“我”信心和力量。她的话使“我”感到只要刻苦练习，琴声能给耳聋人带来快乐和幸福。老妇人是在鼓励“我”继续练习下去。

　　3.“听众”的关注、鼓励和帮助对我的心理变化作用如何?

　　使我有了信心勇气和毅力：“暗暗有了几分信心”，“心里洋溢着一种从未有过的的感觉”，“一种力量在我身上潜滋暗长”，“我渐渐感觉我奏出了真正的音乐”。

　　三、情景想象

　　1.当“我”初次遇到“老妇人”时，如果老妇人告诉“我”她是音乐学院教授的话，“我”的情形将怎样?

　　2.根据自己对文章的理解，想像一下老人想帮“我”时和看到“我”成功时的心理活动。

　　四、小练笔

　　在你的的生活中，是否也遇见过这样一位能理解你、关爱你、宽慰你的“听众”，使你摆脱了困难、困境、困惑?请你以“经历”为题，把它记述下来，讲给大家听。