丑小鸭PPT课件 免费版

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丑小鸭写作背景

　　这篇童话也收集在《安徒生童话》里。它是在汉斯·克里斯蒂安·安徒生心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。

　　他在日记上说：“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。”(也有另一种说法：1835年30岁时开始写童话，出版第一本童话集，仅61页的小册子，内含《打火匣》、《小克劳斯和大克劳斯》、《豌豆上的公主》、《小意达的花儿》,《拇指姑娘》共五篇。作品并未获得一致好评，甚至有人认为他没有写童话的天份，建议他放弃，但安徒生说：“这才是我不朽的工作呢!”)这个故事的主人公是一只“丑小鸭”——事实上是一只美丽的天鹅，但因为他生在一个鸭场里，鸭子觉得它与自己不同，就认为他很“丑”。其他的动物，如鸡、狗、猫也随声附和，都鄙视他。它们都根据自己的人生哲学来对他评头论足，说：“你真丑得厉害，不过只要你不跟我们族里任何鸭子结婚，对我们倒也没有什么大的关系。”它们都认为自己门第高贵，了不起，其实庸俗不堪。

　　相反，“丑小鸭”却是非常谦虚，“根本没有想到什么结婚”。他觉得“我还是走到广大的世界上去好。”就在“广大的世界”里有天晚上他看见了“一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来……他们飞得很高——那么高，丑小鸭不禁感到说不出的兴奋。”这就是天鹅，后来天鹅发现“丑小鸭”是他们的同类，就“向他游来……用嘴来亲他。”原来“丑小鸭”自己也是一只美丽的天鹅，即使他“生在养鸭场里也没有什么关系。

丑小鸭ppt课件预览

丑小鸭教学设计

　　一、 导入

　　师： 徐老师要带大家去神奇的安徒生童话乐园，认识童话故事中的一位朋友。这位朋友啊，刚出世时又大又丑，后来却变成了漂亮的天鹅，你们知道他是谁吗?真聪明!今天我们要认识的朋友就是丑小鸭，举起你的小手，和徐老师一起写课题。?

　　(板书课题，指导书写)“丑”的第一笔是横折。想想，“鸭”怎么写?“鸭”的左边是个“甲”字，右边是“鸟”字旁。这是个左窄右宽的字，右边的“鸟”要写得大一些。

　　学生书空课题。

　　一起读。

　　二、 初读

　　1、 自由读

　　我们读着故事跟听着的感觉不一样。请大家打开课本，认认真真地读课文，读准字音，标出自然段落的序号。

　　2、 学习生字新词

　　丑小鸭看到大家读得这么认真，它很高兴，还带来了一群生字宝宝跟你们做朋友呢。赶快叫叫它们的名字吧。

　　(1)第一组：欺负 篱笆 漂亮 镜子似的 (指名读，提示注意轻声)

　　这群生字宝宝有一个共同的特点，后面的那个字读轻声。来，跟着老师读。

　　(2)第二组：追赶 孤单 羡慕 讨厌 (学生认读，提示注意前鼻音)

　　这二组的生字宝宝也有一个共同的特点，他们都是前鼻音，你们可要认准了。

　　(3)第三组：裂开 芦苇 讥笑 暖烘烘

　　这三组的生字宝宝的特点很特别，它们叫形声字。形声字都是由两部分组成，一部分表示字的读音，叫声旁，另一部分表示字的意思叫形旁，我们可以借助声旁来猜读字音呢!

　　3 、生字宝宝们可调皮了，一看到二(5)班的小朋友都认识他们了，就跟大家玩起捉迷藏来了，他们躲进了长长的句子中，你们还认识他们吗?

　　(1)、太阳暖烘烘的鸭妈妈卧在草堆里，等他的孩子出世

　　(2)、一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子，大家都叫他“丑小鸭”

　　(3)、丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家

　　(4)、丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他

　　(5 )、秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子

　　(6 )、天越来越冷，湖面结了厚厚的冰丑小鸭趴在冰上冻僵了幸亏，一位农夫看见了，把他带回家

　　三、 学习第二节

　　1、 你们真是一群聪明的小朋友呀，句子也读通顺了。那能告诉徐老师，为什么大家都叫他“丑小鸭”呢?赶快到课文中找找答案吧。找到句子就用波浪线划出来。

　　2、 出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

　　指名读，指导读出丑小鸭的丑

　　3、 语言文字训练

　　(1) 读着读着，你有没有发现句子中的词语很有意思?

　　(都是“什么怎么样的”)

　　看看其他小鸭子长得怎么样?用上“他们的毛 的，嘴巴 的，身子 的。”句式说话。

　　(2) 像这样的短语你还能说出几个吗?比如……(脸白白的，手胖胖的，眼睛亮亮的，头发长长的)

　　(3) 看，我来给他们变一变，你又发现什么啦?

　　出示：灰灰的毛

　　大大的嘴巴

　　瘦瘦的身子

　　顺序变了，意思还是没有变，我们的文字多奇妙呀。再读描写丑小鸭样子的句子。这鸭子与其他的鸭子比，确实长得不一样，可以用哪些词语来形容?(与众不同、非同一般、特别、另类)

　　4. 指导第3节

　　这只又大又丑的鸭子，大家会怎么对待他呢?指名读

　　你体会到了什么?(板：家里 孤单)

　　你是从哪些词中体会到的?(欺负 咬 啄 讨厌)

　　都有谁欺负他呢?

　　咬自己一下，什么感觉? (疼)

　　啄自己一下。为什么不能?

　　师：哦，只有尖尖的嘴巴才能啄呢。看，用词多准确啊，谁再来读读?

　　师：多么孤单的丑小鸭啊，没有伙伴，没有温暖，你能读出来吗?

　　哥哥姐姐是丑小鸭的亲人，公鸡们是他的伙伴，养鸭的小女孩是他的主人 ，可他们都讨厌他。没有亲人的疼爱，丑小鸭心里是什么滋味?没有主人的呵护和伙伴的友爱，丑小鸭是什么感受?

　　多么难过、多么孤单的丑小鸭呀，万般无奈之下，他离开了家。离开家的丑小鸭给妈妈写了一封信，你想想他会写些什么?

　　亲爱的妈妈:

　　今天,我不得不离开您,离开家,因为( ).虽然我长得丑,可是( ),我多么希望( ).再见了,我亲爱的妈妈.

　　您的孩子:

　　年 月 日

　　小结：离开家的丑小鸭又会有怎样的遭遇呢?咱们下节课继续学习。

　　这节课我们知道了都有谁欺负丑小鸭，他们是怎么欺负丑小鸭，为什么欺负他，连养鸭子的小姑娘都讨厌它，大家都觉得丑小鸭是一只可怜的鸭子。那接下来我们就写写“欺负”和“讨厌”这两个词。

　　(教师书写这两个词语，相机指导)：书写的时候要注意词语要一样大小，一样高低“欺”左边是“其”，因为要给右边的“欠”让出位置，所以“其”礼貌地收起了自己的一只脚“负”的结构上小下大，“讨”的结构左窄右宽“厌”的外面是“厂”，里面是“犬”请孩子们仔细观察，这几个字还有什么特点?对了，这些撇都是竖撇，要压在竖中线上，“欺”的竖撇要短一些

　　1、请小朋友仔细观察一下“欺负”这两个字在田字格中的位置。

　　(学生自由观察)

　　2、师范写

　　3、学生写

　　4、点评