土地的誓言ppt课件 免费版

土地的誓言ppt课件是为七年级语文教师制作的一套PPT教学课件，教师使用该课件进行授课，大大缩减了自己制作课件的时间，也可以轻轻松松完成教学任务，通过图文结合进行授课，也更能调动学生的学习兴趣，提高教学质量！需要的教师可以来欧普园下载！

土地的誓言ppt课件预览

土地的誓言原文

　　对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。

　　土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒;我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

　　“九一八”十周年写

土地的誓言教学设计

　　教学目标

　　(一)知识与能力目标：

　　整体感知课文，学习作者采用的人称变化、呼告、排比等等表现手法。

　　(二)过程与方法目标：

　　揣摩、品味作者个性化的语言，体会作者坚定的誓言。

　　(三)情感态度和价值观目标：

　　在熏陶感染中让学生感悟作者强烈的爱国之情，警示激发学生铭记历史。培养、强化学生爱祖国、爱家乡的感情。

　　教学重点

　　感悟本文的爱国主义情感。

　　教学难点

　　品味文章的语言特色，学习作者在表情达意的过程中所使用的写作手法

　　教学时间：一课时

　　教学设计

　　一.创设情境，激情导入

　　(1)播放歌曲《在希望的田野上》，并出示九.一八事变前东北美好景物的图片

　　(2)教师导语：

　　有一个美丽的地方，那里枝繁叶茂，鸟语花香，到处是自然美景。天空碧蓝碧蓝的，蓝蓝的天上飘着几朵白云，温和的阳光照耀着大地，一群小鸟在天空自由自在地飞翔。这片美丽的土地就是端木蕻良的家乡东北，今天我们一起去了解东北这片神奇的土地。

　　二.朗读课文，感知内容

　　(1)教师与个别学生合作朗读。同时向其他学生提出要求：根据示范朗读，触摸语言、走进课文，在听读的过程中，圈画出你认为最感人的句子，并用用一句话说说听读感受。

　　(2)让学生深情朗读感受最深的句子或段落，以及谈谈感受。

　　例：①“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”

　　②“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”

　　③“我的手掌一接近土地，心就变得平静”“我是土地的族系”

　　(怀念、赞美、忧伤、愤怒等)

　　(3)从文中找出描写故乡景物的语句并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢?建议用“这是一方·····的土地，表现在·······”的句式，把握作者故乡的特征。(小组讨论)

　　学生评说，教师整理：

　　①这是一方美丽的土地，表现在“碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“金黄的豆粒”，描绘出作者多姿多彩的故乡，令人喜爱

　　②这是一方富饶的土地，表现在“黑色的土地”“带着松香气味的煤块”“带着赤色的金块”“粮车拉粮回来，麻雀吃厌了”，可见作者的故乡土地肥沃、资源丰富

　　③这是一方广袤的土地，表现在“我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着”，可见作者故乡广阔无垠，一望千里

　　④这是一方神奇的土地，表现在“孤仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”，故乡充满了神秘色彩

　　⑤这是一方和谐的土地，表现在山雕、鹿群、马儿在奔跑，而“秋天，银线丝的蛛丝在牛角上挂着”，这是一个充满生机的和谐社会

　　三.学法指导：

　　(一)选择了有特征、有意味的景物组成叠印的画面

　　(二)形容景物、物产时用了许多富有特色的形容词。

　　(三)运用了排比、比喻的修辞手法，使文章感情表达更充沛，使景物描绘更形象、生动。

　　(三)从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘景物、物产，给人以耐人寻味的感觉。

　　过渡语：美丽富让已成为过去，现在故乡已是满目疮痍

　　四.背景介绍，多媒体播放九一八纪实视频

　　五.播放《游子吟》歌曲和九一八照片

　　教师语：五千年的文明古国在1931年9月18日的那天，被烙上了灾难和耻辱的印痕，日寇的铁蹄揭开了这悲剧的序幕，从那一天起，沈阳、东北乃至中华大地，经历可长达十几年的苦难和抗争。土地上充满着蹂躏，充满着掠夺，多少人背井离乡，多少人妻离子散!美丽和丰饶成为过去，神奇和活力也只能留在头脑中。

　　五.再读课文，深化主旨

　　谁没有父母，谁没有妻儿，面对同胞惨遭杀戮，作为一个满怀爱国激情的青年作家，在9.18十周年这天，义愤填膺、激情满怀，他写下了这篇《土地的誓言》，请大家再读课文，看作者发出了怎样的誓言?

　　过渡语：端木蕻良的誓言不应该只是自己的，每一个中华儿女都愿守住祖国的美好，都愿为这片美好和谐而发出铿锵誓言。

　　六.集体朗读誓言段落

　　七.走出课文，延伸情感

　　同学们黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已经实现!中华民族正在走上伟大复兴，任重道远!祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力和拼搏最后老师把梁启超先生《少年中国说》中部分语句送给同学们，愿你们铭记于心。

　　(生齐读投影文字)

　　“故今日之责任，不在他人，而全在我少年少年智则过智，少年富则过富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……美哉，我少年，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!

　　六.课堂小练笔：

　　你的家乡留给你怎样的印象?写一篇短文，描绘一下你印象中的故乡，表达你对它的情感。字数不限。