心声PPT课件 精选版

心声PPT课件是为九年级语文教师制作的一套PPT教学课件，教师可以根据该课件进行授课，可以让学生更好的学习心声这篇课文，教师下载该课件后也可以自定义修改PPT课件内容，完全能满足不同的教学要求，提高教学效率，需要的教师赶紧来下载吧！

心声PPT课件预览

心声教学设计

　　教学目标

　　通过体会“真想”一词，理解课文的内涵，并掌握理解标题的含义。

　　教学过程：

　　一、     概括小说情节

　　1、 根据课文给下面的四幅图排序，并简要复核故事情节。

　　2、 按照课文顺序给四幅图拟小标题，并在课文中标出起始段落。

　　明确：想读课文被拒。(从开头到“朗读课文一定要唱歌的嗓子吗?”)

　　树林偷读忆往事。(从“回家的路上”到“京京心里难受极了”)

　　指出错误遭嘲笑(从“第二天放学后”到“他还听见赵小桢银玲儿似的笑声”)

　　“救场”朗读获肯定(从“到了上公开课那天”到最后。)

　　3、这篇小说的主要情节是按照(时间)顺序发展的，小说还有另外一条情节线索，是通过李京京的回忆介绍他的家庭境遇。这种结构很偈初一时学过的一篇小说(爸爸的花儿落了)采用插叙的叙述方法，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。

　　4、用一句话概括小说的内容，要求用上标题“心声”二字。

　　明确：李京京的心声：想在公开课上读〈万卡〉

　　二、李京京的心声：真想在公开课上读〈万卡〉

　　1、李京京的“真想”在文中共出现了几次，请找出来。

　　明确：四次。

　　(1)京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊!他真念一段。哪怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗?

　　(2)哦，多叫人怀念的事，跟万卡信里写的多像多像啊!京京甚至想像得出万卡写信时的心情，那种期待、盼望、急切的心情。要是老师准许他读一段课文，他一定能读好，一定的。他真想大声地读一段，用上全部感情去读，这是个多好的故事!

　　(3)京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。

　　2、课文里还有哪些地方虽然没有明说“真想”，但还是表示他确实想读课文?

　　(1)京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。

　　(2)声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗?嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗?京京心里难受极了。

　　(3)京京刚走出教室，琅琅的读书声就从背后追了上来。京京心里痒痒的，忍不住又折回去，趴在教室的窗户外面听。

　　师生总结：从这些细节描写，我们看到了一个认真执着的孩子，看到了他内心的渴望，但是他真的只是想在公开课上读课文吗?

　　三、 李京京的心声：只是真想在公开课上读〈万卡〉吗

　　1.李京京为什么真想在公开课上读〈万卡〉?

　　(1)在课文中寻找相关信息，填写在下面的人物档案袋，看看万卡和李京京在经历上有什么相似之处?

　　姓名万卡李京京

　　国籍俄国中国

　　职业在城里当学徒在城里上学

　　亲属没爹没娘，只剩下爷爷一个亲人城里的爸爸妈妈，乡下的爷爷

　　昔日生活“那种时候可真快活啊”

　　(师补充材料并指导朗读)

　　他回想祖父总是到树林里去给老爷家砍圣诞树，带着孙子一路去。那种时候可真快活啊!祖父咔咔地咳嗽，严寒把树木冻得咔咔响，万卡学他们的样子也咔咔地叫。往往在砍树以前，祖父先吸完一袋烟，闻得很久的鼻烟，讪笑冻僵的万卡。……

　　祖父把砍倒的云杉拖回老爷的家里，大家就动手装点它。

　　……奥尔迦·伊格纳捷芙娜就常给万卡糖果吃，闲着没事做教他念书，写字，从一数到一百，甚至教他跳卡德里舞。“多叫人怀念的事”

　　小时候，他是在爷爷那儿长大的。爷爷有一根光亮光亮的水烟袋，一抽烟，就喊：“火!”京京赶紧拿来纸捻子，点着火，递到爷爷手上。爷爷“噗”一声把火吹燃，然后“咕噜噜，咕噜噜”抽上几口，深深吸进一口气，又长长地吐出来，好像美得不行。抽过了瘾，爷爷放下水烟袋，一把将京京揽在怀里，开始说：“从前有个财主，雇了两个兄弟在家当长工……”到了夏天，晚上，爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉，京京像个小狗似的蜷在他旁边。爷爷指着天空说：“看见了吗?发亮的带子是银河。王母娘娘不让牛郎织女会面，拔下头上的簪子，嗤地一划，就成了这条宽不见边的大河……”

　　京京以前也有个好朋友，叫妮儿，就住在爷爷家对门。妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气。她总是领了京京去摘桑果吃，她会爬树，双手一扯一扯，爬得飞快，跟猴子似的。她让京京在树下举着篮子，她坐在树上一把一把摘下桑果，扔进篮子里。然后，他两人坐在河边的水码头上，把脚丫子浸在水里。痛痛快快地吃桑果，吃得嘴唇和牙齿黑紫黑紫的。

　　现在生活“一个人孤零零地在城里当学徒，吃不饱，还要挨打，他伤心极了，盼望爷爷去救他”“爸爸妈妈总吵架，总吵架。一吵起来，妈妈总是打他，一边哭一边打，他害怕极了。他不喜欢这个家，总是想念乡下的爷爷。”

　　(注：表中的楷体字要求学生来填写)

　　师生总结：李京京和万卡在经历上有很多相似之处，：在乡下他们都有着很爱他们的爷爷，有着可以带给他们快乐的朋友，而在现在的生活里，都挨打，缺乏关爱，都只能孤零零地躲在一边怀念以前的生活。〈万卡〉激起了李京京的共鸣。

　　2.李京京为什么真想在公开课上读〈万卡〉?

　　明确：真相得到老师和同学的认可。

　　(1)真相得到认可说明在现实中不被认可，从课文中哪些细节可以看出来?

　　①程老师的不认可：分角色朗读课文第一部分，体会程老师的语言、神态和李京京当时的心情。

　　②同学们的不认可：分角色朗读课文第三部分，体会程老师的语言、神态和李京京当时的心情。

　　(2)李京京最后得到认可了吗?速读最后一部分，体味相关细节。

　　四、李京京的心声：真想在公开课上读〈万卡〉……

　　(1)李京京在公开课上得到了认可，小说结尾为什么还要说“等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信”?

　　明确：读课文并不是李京京的最终目的，而是他表达真正“心声”的一种方式。

　　(2)李京京的心声：真相……

　　明确：真想乡下的爷爷和妮儿，真想爸爸妈妈不吵架，真想有个温馨的家，真想得到老师和同学的认可，真想得到亲情友情……

　　(3)这是一篇小说，为什么黄蓓佳要塑造一个真想在公开课上读〈万卡〉的李京京形象?作家想表达怎样的心声?

　　明确：真想李逵京京这样的孩子得到家庭的温暖，老师和同学、社会的关注和关爱，幸福快乐地生活，健康快乐地成长……

　　师生总结：这是标题“心声”的全部内涵，这是一曲小说版的“爱的呼唤”。

　　五、课堂小结：如何把握标题的含义？

　　1.情节结构要把握;2、表面深层勤追问;3、人物情感细品析;4、内容主旨深挖掘。

　　六、作业

　　1.思考：教材本单元其他小说的标题含义。

　　2.关注和关爱你身边的留守儿童(尤其是进城务工人员随迁子女)的问题，利用假期做一点采访调查，听听他们的“心声”，写一个调查小报告。