雷锋叔叔你在哪里课件 附教学设计

雷锋叔叔你在哪里课件是一个免费的教学课件，格式为为flash完整版，老师和学生都可以下载使用。此课件涵盖了歌曲、动画、生字、问题、课文等内容，图文视频、语音相结合学习雷锋叔叔事迹，学习雷锋精神！需要的教师可以来欧普园下载！

雷锋叔叔你在哪里课文内容

　　沿着长长的小溪，

　　寻找雷锋的足迹。

　　雷锋叔叔，你在哪里，

　　你在哪里?

　　小溪说：

　　昨天，他曾路过这里，

　　抱着迷路的孩子，

　　冒着蒙蒙的细雨。

　　瞧，那泥泞路上的脚窝，

　　就是他留下的足迹。

　　顺着弯弯的小路，

　　寻找雷锋的足迹。

　　雷锋叔叔，你在哪里，

　　你在哪里?

　　小路说：

　　昨天，他曾路过这里，

　　背着年迈的大娘，

　　踏着路上的荆棘。

　　瞧，那花瓣上晶莹的露珠，

　　就是他洒下的汗滴。

　　乘着温暖的春风，

　　我们四处寻觅。

　　啊，终于找到了——

　　哪里需要献出爱心，

　　雷锋叔叔就出现在哪里。

雷锋叔叔你在哪里教学设计

　　教学目标：

　　1知识：会认12个生字，会写12个字。

　　2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3情感：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

　　教学重点：

　　认识课文中的12个生字，会写12个字。

　　正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。

　　教学难点：

　　规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。

　　有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

　　教学准备：

　　生字卡片、图片、收集雷锋的资料

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　1出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。

　　2交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事?

　　小组之间或同学之间交流

　　3谈谈你对雷锋叔叔有什么印象?

　　4今天这堂课，咱们共同学习第6课——《雷锋叔叔，你在哪里》。

　　二、初读课文，自主识字

　　1自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事?画出本课的生字。

　　2出示生词认读。

　　曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要

　　自由读、指名读、开火车读

　　3老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗?

　　4用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。

　　5认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。指名读课文。

　　三、写字：

　　1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。

　　分组学习——全班交流

　　2观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么?

　　3范写，重点指导：

　　出示迈、迷、迹：读读这些字，仔细观察它们有什么异同?(1)笔顺：先写走之内的部分，再写走之。(2)走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。

　　出示雷、需：(1)第一笔横要短;(2)秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩;(3)四点分布要均匀。

　　冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。

　　4学生练习，把字写规范、美观。

　　5展示，交流评价。

　　四、作业：

　　1默写生字词语。

　　2练习朗读课文。

　　第二课时

　　一、导入：

　　1复习字词：今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。

　　2谈一谈通过昨天回家熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识?

　　二、读议课文悟情：

　　1把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。

　　指名读课文，学生评价，补充朗读。

　　2请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪?

　　学生读书画句子

　　3你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗?

　　学生分组讨论练习

　　4分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。

　　5通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受?能通过读表达出来吗?

　　6读读最后一节：

　　最后一句话是什么意思呢?

　　学生畅谈：要点是雷锋叔叔在我们心了，处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。

　　三、指导背诵

　　1观察诗歌规律，你发现了什么?

　　2练习背诵：能够背诵的同学试着合上书背诵课文。

　　四、总结

　　1我们也去找一找身边的雷锋吧。说一说身边的好人好事。

　　2想一想：你以后要怎么做?

　　3由各小组发出倡议，写倡议书。例如：

　　倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。

　　组织互助小组、帮助班级中有困难的同学和学校中有困难的同学。倡议父母一齐加入到学校的互助小组中，为了世界变得更美好贡献自己的力量。

　　五、作业：

　　1调查一下在同学中以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。

　　2把你做的好事写在日记里。

　　板书设计：

　　6 雷锋叔叔，你在哪里

　　在我们每个人的心里

　　学雷锋，做好事

雷锋叔叔你在哪里教学反思

　　对于二年级的学生来说，雷锋离他们太遥远了，雷锋精神更是很难体会和感悟，要雷锋精神在自己身上继续发扬也很难想到。所以就在学习本课的前两天，组织学生观看了《雷锋》的视频，虽然比较卡，还没看完，但在一定程度上为学生学习这篇文章奠定了基础。

　　本课学习的难点是最后一小节中的最后一句话“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话学生太难深入理解了，让学生用语言表达出来更是困难，要想学生能够理解这句话，就只能变复杂为简单。于是我根据低年级学生直观感悟的特点，借助于课文最后“学习伙伴”中的提示：最后一句话是什么意思呢?我们也去找一找身边的雷锋吧!让学生说一说：我们身有这样的同学吗?把学生从文中引到了生活实际。很多学生立刻想到了开学以来班里一直表现很好的宋然、孟旭同学，纷纷说出他们平时主动捡起校内垃圾，主动帮助同学等事情，我告诉学生这就是我们新时期的活雷锋，是雷锋精神的体现，以此，使学生能在生活中能发现身边象雷锋叔叔一样的人并受到教育和影响，鼓励学生向雷锋叔叔学习，向我们身边的“小雷锋”学习。

　　二年级学生的心灵是纯真的，你为他播下助人为乐的种子，他就能长出富有爱心的幼苗，让这种爱心伴随着他们一起茁壮成长吧，真正成为雷锋精神的传承人。