比多少PPT课件 免费版 附教学设计

比多少PPT课件是为老师备课准备的一款教学课件，涵盖日常的教学流程，将枯燥的数学数字和形象的实物结合在一起，更好理解学习内容，共两款课件和两款教学设计，为您备课提供更多参考，需要的朋友可以下载！

比多少教学设计

　　教学内容：

　　教科书第6～8页，书中练习题1—4题。

　　教学目标：

　　1.通过让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。

　　2.学会用一一对应的方法比较物体的多少。

　　3.初步培养学生的观察能力，操作语言表达能力。

　　教学重点难点

　　引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。

　　教学准备：

　　多媒体课件，花、○和△等卡片。

　　教学流程：

　　一、创设情景，导入新课。

　　1、同学们，伸出我们的左手，再伸出我们的右手，请大家看一看，是左手的手指多，还是右手的手指多?还是一样多呢?你怎么知道的呢?

　　同学们真聪明!今天我们就来学习——比多少。

　　2、创设情景

　　同学们喜欢听故事吗?边请看大屏幕，边听故事。

　　看这是谁?这又是谁呢?同学们看一看，他们在做什么呢?

　　学生可能会说：小兔搬砖、小猪扛木头，他们在帮小兔盖房子等。

　　(渗透互相帮助的德育教育)数一数，有几只小兔?每只小兔搬了几块砖?

　　二、观察交流，探究新知

　　1.理解“同样多”。

　　就像一位小朋友说的那样，有4只小兔，1只小兔搬1块砖，你能摆出来，让大家一眼就看清楚吗?

　　学生活动。

　　学生尝试摆，拿出手中的学具盒，用三角表示小兔，用○表示砖。

　　对学生摆的过程中出现的问题，选有代表性方法的学生展示。

　　小朋友们评一评，你认为哪种摆法好?好在哪里?

　　课件操作(1只小兔搬1块砖。边说边用小圆点把小兔和砖连起来)，正好都对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。(板书：同样多)学生读。

　　你能边指图边用“同样多”说一说吗?

　　同桌互说。

　　请同学们找一找，在图中还有同样多的事物了吗?

　　2.认识“多”、“少”。

　　我们会用一个对一个的方法比较小兔和砖的数量了。图中还可以比什么?

　　学生可能会出现两种情况：一种是数量同样多的物体进行比较，另一种是数量不一样多的物体进行比较。

　　我们一起来比一比3只小猪和4根木头，你能用一个对一个的方法摆一摆，比一比吗?

　　1只小猪对1根木头，小猪没有多余，而木头有多余，就是木头多，小猪少，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。(板书“多少)

　　用不同的形式让学生说一说。

　　你能用谁比谁多、谁比谁少来说一说其他物体的比较吗?

　　三、巩固练习，强化认知

　　1、探索生活。

　　同学们，表现非常出色，找到了图中的数量关系。那在我们的周围，你还能发现那些同样多，还有多出与少出的事物呢?

　　学生自由观察、交流、评价。

　　2.在多的后面打对。

　　3. 在少的后面打对。

　　4.动手操作。

　　(1)听老师提要求摆一摆。

　　a。每一行摆4个圆，在圆的下面摆三角形，三角形比圆多一个。第二行摆几个三角形?

　　b。第一行摆五朵花，第二行摆的比第一行少一朵，第二行摆几朵花?

　　c。可让学生自己任意的摆，然后用一句话说一说你是怎么摆的?

　　5.动脑筋思考

　　课堂总结，畅谈收获。

　　这节课你又有什么收获?

　　小结：通过学习和比较，我们知道物体有多、有少、还有同样多之分，在比较“多少”中我们认识了一一对应，并掌握了比较的方法。

　　四、课后作业

　　1、练习一的第3、4题。

　　2、《教材全练》第二页

　　板书设计

　　同样多

　　(兔子和砖 苹果和小猪 小兔和萝卜)

　　小兔比小猪多 小猪比小兔少

　　小兔比金鱼多 金鱼比小兔少

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