认识钟表PPT课件 免费版 附教学设计

认识钟表是为小学生认识钟表准备的一节课程，介绍了不同状态下的钟表如何识别，此款认识钟表PPT课件向学生们更好的展示了正确的认识方法和易错点，用图像的方式帮助学生学习，更直观，老师教起来也不费力，需要的老师可以下载！

认识时钟PPT课件预览

认识钟表教学设计

　　【教学目标】

　　1. 知识与技能：认识钟面的结构,能认读整时,准确读出钟面上的时间。

　　2. 过程与方法：通过观察、操作交流等实践活动，培养学生的探究合作意识。

　　3. 情感态度价值观：从小养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

　　【教学重难点】充分认识钟面的结构，掌握认读整时的方法;

　　正确说出钟面上所指的整时

　　【教学准备】 教师:多媒体课件、钟表模型8个。

　　学生:每生一个钟面模型。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，谜语导入

　　1、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜. 师说谜语：有个好朋友会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

　　师：谁猜到了这是什么? 生可能说：钟表

　　2、揭示课题：T：想和钟表交朋友吗? 学生：想

　　那这节课我们就一起来(认识钟表)。请大家齐读课题。(板书)

　　二、探究新知

　　(一).联系生活，感知钟表面结构。

　　1、拿出自己的钟表学具，仔细观察，看看钟面上都有什么? 【课件演示】

　　学生汇报：(1)有12个数字，一起按顺序数一数这些数字朋友。分针、时针也是按数字从小到大的顺序旋转的，把它称为顺时针转动。(2)钟面上还有两根指针，长的叫分针，短的是时针。叫3—5个学生说一说分针和时针，然后一起说一说，分针长，时针短。多媒体出示时针分针以及特征。

　　2、刚才我们认识了钟面，请指着自己的钟表学具和同桌说说：哪根是分针，哪根是时针?有什么区别? 然后一起辨别老师钟表模型里的时针和分针，同时师板书：时针、分针。

　　(二)。教学整时 过渡：同学们,你们认识时间吗?(生说：认识)看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间，

　　1、(课件出示84页情景图)请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间?图上的人在做什么? 生说：这是早上7点，妈妈在叫孩子起床。

　　师：平时生活中我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。所以同学说的7点我们就要说成7时 板书7时,是几时直接在几的后面加上汉字“时”就可以,这是整时的第一种表示方法叫中文表示法。和老师一起写一写。

　　师：谁能说一说7时的时候分针和时针分别指着几?

　　生说：分针指着12，时针指着7

　　师：你真是个爱观察的好孩子。 其他同学观察到了吗?师说明：分针指向12，时针指向7就是7时。谁能向老师这样说一说?叫3—5个学生说一说，然后一起说一说。

　　2、请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。( 30秒同桌互相说一说。)

　　生说时间,师引导说：8时分针和时针分别指向几? 3时时分针和时针分别指向几? 6时呢?

　　师：再仔细观察3个钟面，分针时针有什么相同点或者不同点，仔细观察你们又有什么新发现吗?

　　生可能说分针都指向12 。

　　师：分针指向12所表示的所有时间都是整时，整时的时候分针和时针有什么特点么?学生说一说自己的发现。

　　师：谁能用一句话总结一下：整时的时候，时针和分针的特点?生试说：略

　　师引导小结：当分针指向(12)，时针指向几就是(几)时，PPT填空出示。这就是认识钟面整时的方法。指两生说方法，再男生说，女生说，最后集体说方法。

　　3、时间表示法 师：同学们,你们会认这个电子表的时间吗?PPT出示

　　生说：7时

　　师小结：你们真聪明，整时有2种表示法：第一种是中文表示法,即“数字”加上“时”字,几时就写几;第二种是电子表示法.1个数字加上两个点再写两个0(通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法)

　　三、实践应用，巩固新知

　　过渡：你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间. 下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。

　　(一)进入第一关：看谁拔得又对又快?

　　1、师说时间，4名学生到前面用大的钟表模型展示，生自己动手拔一拔。师：请同学们按我说的时间在钟表上拨出来：1时，9时，12时。拨好的同学互相看一看拨的对不对，然后举起来大家看看)

　　师：你们可真棒!拨的都很准确

　　(二)第二关：连一连

　　师：现在进入第二关：连一连。PPT出示连线题。共5题，每组一题，最后一题一起来。

　　师：同学们真厉害，毫不费力就闯过了第二关，现在进入第三关：画一画，修一修。

　　(三) 第三关：画一画，修一修。PPT出示

　　T：第一个钟表，分针指着12，时间是4时，时针怎么画?谁来说说看?指名分享，集体交流。

　　(四)第四关：终极挑战关，看钟表动手写时间。小明的一天

　　1、(课件出示85页情景图)老师又给你们带来一位好朋友—小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们帮他完成他的作息时间表。打开书85页，请你快速写出来。

　　2、 生在书上写,师巡视指导

　　(1)汇报出示：小明在几时做什么。(出示电子表表示法，两种方法都可以)

　　(2)你们一会儿说小明9时在看书，一会儿说小明9时在睡觉，那小明到底在干什么呢?

　　(原来一天时针要转2圈，有上午的9时，经过中午、下午，又有了晚上的9时。因此，有时为了准确表达时刻前面还会加上上午、下午、晚上等表示时间词语。)

　　(4)你觉得周末小明的一天安排得比较合理吗?(较为合理，有学习有休息有运动)

　　过渡：我们要像小明一样，每天按时起床，按时学习，按时休息。合理科学地安排好自己的时间，养成良好的生活习惯。相信同学们也会把自己的一天安排好的，做一个珍惜时间的好孩子。你们自己觉得这一关表现怎么样啊?

　　师：那就鼓励一下自己吧!

　　师:恭喜同学们闯关成功，今天同学们表现得真不错,老师为你们自豪.在老师心中你们永远是最棒的!

　　四、展示钟表演变的历史

　　T:我们知道钟表可以帮助我们记录时间。在没有现代钟表的古代，想知道人们是怎样计时的吗?远古时期，没有钟表聪明的人们就根据公鸡打鸣来确定时刻;慢慢地根据太阳的运动规律做成了日晷，根据太阳照射到指针上投下的影子指在石盘上的刻度来计时的;可是晚上或阴天时就不方便了：后来人们又发明了铜漏壶、水漏滴水计时，沙漏漏沙计时等;后来随着科学地发展，人们发明了各种各样的钟表，计时也就更加方便、准确了。

　　五、总结梳理，知识升华

　　T：时间过得真快啊，一节课的时间即将过去了。这节课你们认识了哪位好朋友呢?学会了什么?还有哪些不懂的问题?

　　师总结全课：

　　亲爱的孩子们:时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。

　　六、作业布置

　　1、和爸爸妈妈设计一份合理的作息时间表，下节课口头给大家分享。