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当学生面对电脑时，第一反应往往是：我要用它来学习了，必须自己动手。这实际上帮助学生确立了在学习中的主体地位。
网络环境下的学习，真正实现了因材施教。
网络为学生提供了时间和空间上的解放，宽松的学习氛围能激发他们的聪明才智，在活动中相互启发、协作交流，学会沟通与合作。
网络背景下的学习，培养了学生独立思考的能力，不盲从权威，能够批判性地吸收知识。
网络学习是一种多向的信息交流，学生可以从不同资源中比较、集思广益、取长补短，深入理解和消化所学内容，有助于构建新知识的意义。
学生的学习动机多样，压力因素各异；而在网络环境下，学习者可以根据自身特点选择合适的方法，这也有助于实现教育的民主化。
学习不受年龄限制，还能避免传统教学模式在时间和空间上的束缚。
